淺析高職院校汽車類專業畢業生在沈就業現狀分析及高質量就業對策

【摘要】實現畢業生高質量就業，既是高校人才培養的重要目標，也是畢業生充分發揮個人才能、展現自我價值的基本要求。本文主要分析了沈陽汽車類專業畢業生的就業現狀，并分析了促進汽車類畢業生在沈高質量就業的對策。

【關鍵詞】汽車類畢業生；高質量就業；對策

一、高質量就業的基本涵義

從宏觀層面上講，高質量就業是指：充分的就業機會、公平的就業環境、良好的就業能力、合理的就業結構、和諧的勞動關系。從微觀層面即從勞動者個人角度上講，基本可以歸納為：體面的職業、穩定的崗位、較高的薪酬、美好的發展前景、對自己工作的滿意度較高。

綜合來講，高質量就業除了宏觀層面的充分就業、公平就業、合理就業、和諧就業等外，還包括個體層面的提升自身素質、獲得長遠發展、實現理想價值等。

二、沈陽汽車類專業畢業生就業的現狀

沈陽有多所學校開設與汽車相關的專業，有本科院校如沈陽理工大學、沈陽大學、東北大學、遼寧工業大學、沈陽工業大學、沈陽航空航天大學、沈陽建筑大學等，有職業院校如沈陽職業技術學院、沈陽汽車工程學校、遼寧省交通高等專科學校、遼寧裝備職業技術學院等，均開設多個汽車類專業，每年大量汽車類應屆畢業生面臨初次就業，還有大量往屆畢業生在不斷的二次就業。根據最新數據統計，2018年遼寧省高校畢業生達到31.1萬人，汽車類專業畢業生在萬人以上，這些畢業生主要的就業崗位是與汽車相關的企業，如沈陽華晨金杯汽車有限公司、上海通用（沈陽）北盛汽車有限公司、沈陽航天三菱汽車發動機制造有限公司等等，根據2017年遼寧省汽車經銷商名錄，我省2017年汽車經銷商為641家，當前的畢業生面臨的就業實際情況就是這樣，如何讓畢業生高質量就業就成為當前新時期下迫切需要解決的問題，針對這種情況，我們進行了廣泛的調研，最終歸納總結汽車類畢業生在沈陽的就業主要存在以下幾點問題。

一是就業熱情不高，就業觀念落后。現在的畢業生都是“90后”，名副其實的啃老族，就業的熱情不高，屬于“慢就業”人群，生活壓力不大，沒有明確的目標，有些同學對自己想干什么，能干什么完全不清楚，只是慢慢悠悠混日子。還有些剛畢業的學生，有份工作只是多了點零花錢，根本沒有意識到工作其實是一個學習的過程，帶來的不僅僅是一份收入，更是一種成就感和自我價值得到體現的滿足感。同時，一部分學生和其家庭，對就業期盼過高，就業定位不符合自身實際，導致就業過程比較波折。

二是實踐動手能力較弱，工作中信心不足。由于汽車專業的學生要求必須有較強的動手能力，但大多數同學在校期間動手能力較弱，進入工作崗位之后就會導致信心不足，擔心工作不能完成，工作過程拖后腿等，導致影響了個人職業發展。

三是薪資水平過低。汽車類的畢業生，個別崗位工作環境較差，例如機電維修，強度大，難度大，但沒有相應的收入支撐，待遇比較低，現在的畢業生能夠在這個崗位堅持3年以上的比例很低。

三、汽車類畢業生在沈實現高質量就業的對策

第一，加強就業指導，形成就業指導合力。將就業指導課列入大學生的必修課程，邀請知名行業企業專家或經驗豐富的老師作主講，與輔導員形成合力，共同做好就業的指導工作，讓每一位學生清楚地知道我想干什么，我能干什么，我去干什么，最后形成內因和外因共同合成的就業抉擇。

第二，提高畢業生自身能力和素養。提高工作的基本能力即就業能力，包括溝通能力、管理能力、創新能力、分析能力和動手能力等從事汽車行業所需要具備的。充分發揮學生的主觀能動性，充分利用校內外各種資源，社團活動、企業實踐等實踐機會，來提升自身素質和能力。

第三，提高師資力量。畢業生高質量就業的關鍵是人才培養質量的提升，教育教學質量的提高關鍵是教師。汽車技術的發展相當迅速，要求教師的能力和水平要與時俱進，不斷更新專業知識、專業技能。建議高校可以聘請一線企業的專家到校講課，引導學生進行實踐學習。

第四，與企業合作，進行教學改革和人才培養模式的創新。校企深度融合是未來教育發展的必然，也是提高教學質量，完善人才培養質量的最重要的助力。積極與企業合作，共同進行人才培養和開發課程、教材等，力求一切以滿足企業需求為主要目的，企業滿意為主線，與企業合作進行訂單培養，學徒制培養等。

參考文獻

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[2]崔光寶.如何實現更高質量的就業[J].中國人力資源和社會保障，2013（02）.

作者簡介：黃艷玲（1980.09—），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，遼寧交通高等專科學校，副教授，研究方向：職業教育、汽車運用。