高校大學生職業生涯規劃指導路徑探析

徐紅霞

【摘要】大學生能夠在幾年的學習生活中學有所成，掌握了知識技能，能夠找到適合自己能力的職業，在日后工作崗位中有很好的表現，這是自身與高校領導、教師、家長與社會共同的愿望。職業是關系大學生未來發展的重要問題，做好職業生涯規劃對其就業問題具有重要的指導作用，采取科學的規劃對其未來職業發展具有重要意義。

【關鍵詞】大學生就業；職業生涯規劃；指導策略

一、職業生涯規劃概述

（一）含義

職業規劃指的是職業生涯當中對職業與人生做出的具有持續系統性的計劃，職業規劃主要有對職業的定位與目標的設定，以及對通道的設計這三個方面的內容。這種規劃并不是個體的，在廣義角度看包括個體與父母，以及社會這三種規劃。在進行規劃中要認識到自身特點，對自己在社會當中的長處與不足加以準確分析判斷，結合社會、市場經濟發展的需要，對職業規劃加以制定，制定的規劃既要與自己的發展要求相符合，又要與社會發展的形勢相符合。在狹義上看，目的是讓學生更多地認識了解自己，對工作目標與規劃加以制定，向著目標前進，使人生規劃能夠得以實現。

（二）意義

對職業生涯進行的規劃指的是個體結合主觀與客觀這兩方面的因素，根據社會、市場發展的趨勢，從綜合角度對自身的實力加以分析。對熟悉工作崗位的職業者而言，在個人發展、工作發展職業規劃在其中具有重要地位。這種重要地位體現為對職業生涯進行規劃，對潛能具有有效的激發作用，將能動性充分發揮，使價值得以實現。對職業者來說能夠使目的性、計劃性得以增強，使自身素質能力更具競爭力。能夠對當前就業形勢作出正確判定，把握住關鍵的職業生涯問題，同時也能夠使社會發展需要得以滿足。

二、開展職業生涯規劃的重要性

在完成職業生涯這種規劃當中個體從主觀與客觀這兩種條件因素出發，全面地對職業生涯加以客觀的認識，從自身特點中做出權衡，使個人發展和社會發展得到結合，立足于職業傾向偏好，對職業發展當中的目標加以確立，對學習培訓，針對能力開發對計劃加以制定，采取行動使職業生涯中的目標得以實現。針對大學生在職業生涯規劃而開展的教育要在學校的部門與人員協助下來進行，學生在自我認識與分析中更為理性，經過不斷探索，立足現實，根據對自己的性格與興趣，以及能力等方面的認識對人生理想、職業目標加以確立，堅持科學合理與系統性的原則對成長成才的道路加以規劃，使職業在未來發展基礎更加良好。在人生與事業成功當中職業生涯規劃扮演著導航儀的角色，對個體人生各階段成長與發展具有指導參考作用。

高校針對大學生職業生涯進行教育很有必要，主要體現為下面幾點。自從實施擴招政策以來高等教育越加普及。在過去高等教育被看作是一種精英教育，現在已經成為一種大眾化的教育。大學生人數越來越多，這使得就業形勢越加困難，就業難成為一種現實。在這種形勢下職業規劃對職業目標實現具有有利的作用，對就業壓力具有減輕的作用。使職業發展道路更加長久。對新生本科學校而言職業生涯規劃重要性越加突出，這類學校從生源質量與知名度上看并不高，學校正處于從專科向本科辦學這個探索的階段，對辦學思路與目標加以明確，對就業實踐的增強，如何使培養的人才適應社會發展需求，這些都是重點考慮的問題。

職業規劃越合理，對學生的學習動力來說越能夠起到激發的作用，使學生的學習具有目標性，對社會實踐具有重要的引導作用。對剛步入大學的學生來說對就業市場加以關注，對人才需求加以了解，了解社會對大學生知識技能的掌握，也能夠認識到社會實踐在其職業生涯規劃中的重要性。在社會實踐中能夠了解自己所學的知識是否是所要從事職業真正需要的，自己是否具有勝任的資格，如何對日后工作后需要的知識加以完善，這都需要職業生涯規劃在其中使指導作用得以發揮。

三、如何有效加強職業生涯規劃指導

對相關課程加以合理設置，設置的課程要與學生特點相符合。既要開設相關的課程，也要開設相關的社團活動，對不同年級的相關教育內容加以細分，使科學性的課程教學得以提高。對測評機制加以構建，使學生能夠對規劃方案加以實時調整，為對課程合理設置提供依據。要讓相關教育成為大學生學習生涯當中的一部分，為學生對職業生涯做出的規劃提供理念上的幫助，使學生學到相關職業規劃理論，對規劃方法能夠正確掌握，根據自身情況做好規劃工作。學校要給予學生參加實習實踐的機會，對社會資源充分利用，同企事業單位保持聯系，對實習基地加以建立，搭建實習與工作平臺，從而使學生對社會更加適應，學生能夠對自身與社會，及其職業做到更多了解，對規劃的合理性進行檢查，對職業目標加以修正。對學生創業實踐加以鼓勵，提供支持與指導。

四、結語

結合以上論述可知，本文從三個方面對高校大學生職業生涯規劃指導路徑展開論述。在職業生涯規劃指導工作中需要明確的是學校要將針對大學生職業生涯進行的教育工作納入到教育教學體系當中，對相關課程合理設置，建立實習基地，為其提供學習實踐的機會，使學生在實踐中多與社會接觸，既能接觸到學科專業知識，也能夠學到為人處世的方法；學生應認識到職業生涯規劃是其大學學習生活中的重要部分，認識到職業生涯規劃對日后職業發展的重要性，多學習與職業規劃相關的知識理論，在學習理論與參加實踐中提高素質能力發展，能夠適應未來職業發展。

參考文獻

[1]王卓.基于大學生職業生涯規劃視角下的高校就業指導課程改革[J].佳木斯職業學院學報，2017（11）：257.

[2]蔡建昌.地方高校大學生學業指導和職業生涯規劃實施方案研究[J].納稅，2018，12（21）：251.