基于模糊綜合評判法的高職高專醫學院校教師績效考核評判分析①

代冰，張鏑，楊智源，李新

[摘 要] 構建科學合理的教師工作績效水平評估指標體系，應用模糊綜合評判法對高職高專教師績效水平及影響因素進行評判考核分析，通過模糊綜合評判模型實現綜合素質績效評價從模糊定性向客觀量化指標的轉變，有助于教師工作量化指標體系的科學合理建立與評價，對提高教學水平，加強師資隊伍建設起到明顯的促進作用。

[關 鍵 詞] 教師；績效考核；評估指標；模糊綜合評判法；權重

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0041-03

教師績效考核評價是對教師在一定階段內所開展的教學工作以及教學效果進行的精確、綜合、公平公正的評價，主要通過定量和定性的比較分析方法，再依據某種特定的數學原理，嚴格遵循評價指標體系而展開的。對高職高專醫學院校教師績效評判亦是需要遵循整個評價指標體系，但也受到一些綜合因素的影響，評判考核過程中需要考慮不同層次、不同因素影響的模糊性，因而，為了避免這些綜合因素對教師績效考核造成的不良影響，勢必要建立健全能夠客觀全面評價教師績效的考核標準，將教師績效測評在某些方面的不足通過合理矯正進而轉化為優勢，促進教師績效測評的科學性發展。因此，本文試圖建立教師績效水平考核指標體系，全面評價教學水平與質量，我們通過對教師績效評價分析，探討出科學、合理、動態開發的學校教師績效考核評價體系。

一、教師績效考核評價指標體系的構建

（一）構建原則

教師是高等學校執行教學、科研工作最基本的組織單位，如何通過加強教師的建設和管理，進一步提高高等學校的教學質量，目前已成為眾多高校進行研究的重要課題。科學高效的教師績效評估體系的積極作用不容忽視，公平公正的績效測評體系不僅能夠對教師在某一階段對教學成果和教學質量進行客觀評價，也能夠據此來促進教師更加重視自身的教學工作，充分發揮先進教師的帶頭作用，推進高質量教學工作的順利進行。

（二）構建教師績效考核評價指標體系

根據高職高專醫學院校教師的職業特點以及教育發展對教師素質的要求，在查閱相關文獻和咨詢相關專家的基礎上，自行設計調查問卷，包括調查對象的一般情況和教師績效水平考核評價指標。高職高專教師績效考核評價指標體系主要包括師資隊伍、教學基本管理、教學基本建設、教學運行管理、教學研究、科研管理和職業素質等六個方面，并從六個方面提出了24個二級指標（見下表）。

1.師資隊伍

師資隊伍的主力軍是學校的每一位教師，每一位教師的工作能力決定了師資隊伍的整體力量。建設師資隊伍必須抓好每一位教師的自身建設，只有教師自身的教學和工作能力提高了，整個師資隊伍才能實現教育工作能力的實質性提高。

2.教學基本建設

教學基本建設主要包括教學管理、專業建設、課程建設和教材建設等，教學工作是一個學校存在的根本，也是每一個教師必須進行的工作。教學基本建設不僅包含教學工作，還包括一些行政管理工作，負責教學工作的主要是教師，教師負責教學、備課、反饋等，而負責管理工作的主要是學校的行政人員，只有教學和管理這兩方面相互配合，才能實現學校各項工作的順利開展。

3.教學運行管理

教學運行管理中包括教學組織工作、教學運行狀況、聽課制度、教學質量監控這四個部分，每一個部分又包含著自身的分屬內容。教學運行管理這一考核標準，主要考察的是教師的教學活動、教學進度、教學效果和教學質量等。通過對教師工作的各項內容的考核，來判斷教師是否達成了學校的教學要求，學生是否學到了相應的教學知識，以及教師對每一個學生的關心程度等。

4.教學研究

教學研究是教學工作過程中十分重要的一部分，教學研究考核標準主要包括教學研究制度、教學研究成果、教學研究活動，這三項具體考核標準不僅僅是針對某一個教師，更是針對整個教師隊伍而言的。就目前的教學研究現狀來說，一些學校缺乏教學研究的意識，無法意識到教學研究在教學工作中的重要性，教師無法在教學過程中提升自身的專業教學水平。為了加大教學研究的力度，將教學研究這一指標納入教師績效評估體系是勢在必行的。這對教師隊伍的發展以及教師個人的進步都是十分有必要的，有利于提高教師在解決實際教學過程中所遇到的問題的能力。

5.科研管理

科研管理在整個學校管理中發揮著重要作用，對學校進行科學正確的發展具有重要意義。科研管理主要包括科研思想、科研隊伍、科研成果，科研管理不僅對整個學校科學發展至關重要，對教師自身能力的提高也具有重要的借鑒意義。在教師績效評估體系加入科研管理這一考核標準，對增強教師的科研意識，推動科研工作開展具有積極作用。

6.職業素質

職業素質是一個教師最基本的素質，主要包括思想道德素質和專業素質等。教師職業素質的高低，對其教學工作的開展具有重要影響。職業素質較高的教師能夠高質量地開展教學工作，能夠處理好自身與領導、同事、學生之間的關系，營造良好的教學和工作氛圍，反之則不然。為了提高教師對自身職業素質的重視，而不是盲目追求績效水平，將職業素質納入教師績效評估體系中，也是對教師努力提高自身職業素質的一種鞭策。

（三）評價指標權重值的確定

考核指標篩選以及權重由若干名專家進行問卷方式確定，采用Saaty的層次分析法（AHP）確定各級評價指標權重（見上表）。

二、模糊綜合評判法模型應用

模糊綜合評判法是應用模糊關系合成原理，從多個因素對被評判事物隸屬等級狀況進行綜合性評判的一種方法。對復雜問題需要考慮的因素較多，各因素往往有不同的層次，因此需要模糊綜合評判法進行評估。本文選擇某高校教師作為評價對象，根據績效水平考核指標體系，應用模糊綜合評判模型，對考核教師績效的二級模糊綜合因素進行評判分析，具體步驟如下。

（一）在評判系統中建立因素集U及評價集V

U={U1，U2，U3，U4，U5，U6}，其中師資隊伍（U1）、教學基本建設（U2）、教學運行管理（U3）、教學研究（U4）、科研管理（U5）和職業素質（U6）。教師績效水平考核評價指標及權重（見上表）。

（二）建立評價集合

V=（優秀，良好，一般）={V1，V2，V3}

（三）規定各因素在各評價等級上制定范圍，建立UV上的模糊子集R，用矩陣表示：

根據教師績效考核評價指標各因素頻數分布表建立模糊矩陣。在矩陣R中，教師甲評價結果為：2人評優秀，7人評良好，1人評合格，其他教師及評價指標以此類推，可建立教師甲評價矩陣R甲：

R甲=0.2 0.7 0.1

0.2 0.6 0.2

0.1 0.5 0.4

0.2 0.4 0.3

0.4 0.3 0.3

0.4 0.5 0.1

（四）設置權重集向量A：簡記為A=（a1，a2，…an），一般規定■ai=1。

教師績效考核問卷回答情況及專家咨詢確定評價指標權重，對評價集V（優秀，良好，較差）分別賦值為（100，80，65）。

A=（a1，a2，…am）

（五）根據矩陣乘法原理，把A與R復合，則得評價對象的模糊綜合評判結果B和總評分：

B甲=A·R甲=（0.126，0.301，0.301）

歸一化處理得：B甲=（0.1463，0.3493，0.3493）。則模糊評價總評分B甲=64.982。其他教師計算以此類推，結果分別為：

B乙=61.584

B丙=68.752

（六）對B進行歸一化處理，用各項評價指標滿意度的分值及排序表示評價對象優劣程度的結果。

對教師績效考核各項指標進行等級評分，計算得分并排名。從結果可知：教師績效考核評價最高的是教師丙，總評分為68.752分，教研室平均成績65.106分。

三、教師績效考核的模糊綜合評判效果分析

模糊綜合評價法是一種基于模糊數學的綜合評判方法，其根據模糊數學隸屬度理論把定性評價轉化為定量評價，即用模糊數學對受到多種因素制約的事物或對象做出一個總體的評價。它具有結果清晰、系統性強的特點，能較好地解決模糊的、難以量化的問題，適合各種非確定性問題的解決。高職高專教師績效水平考核指標體系工作程序為：建立工作目標，明確業績衡量標準，實施業績評價，評價反饋結果運用。所得結果提示了該指標體系較為完整，符合科學性要求，具有良好的代表性、導向性、獨立性和敏感性，是一種實用、有效的評價方法。

績效考核質量管理是評價教師水平的主要依據，必須應用科學評價方法，準確分析和處理工作中制約和影響評價指標的客觀因素，以做出公正的綜合判斷。模糊綜合評判法避免了主觀片面性，精確評價同等級教師質量差異，適用于教師間、教研室間橫向工作質量考核和不同時間差異的自身比較，對當前加強教師隊伍建設，逐步實行定量管理、信息管理，以取代過去概念管理和經驗管理具有重要的指導意義。應用模糊綜合評判法對高職高專不同院校、不同教研室教師隊伍進行質量監控，結果表明：加強教師崗位培訓對提高師資隊伍綜合素質具有重要意義。從本次統計分析我們得知：在加強高職高專教師業務水平提高的同時，還應注重教師職業道德建設，其重點是抓好教師隊伍綜合素質的培養，而加強教研室年輕教師的業務管理及學識的提高培訓是提高高職高專教師整體水平的關鍵所在。

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Evaluation of Teachers Performance Evaluation in Higher Vocational Colleges

Based on Fuzzy Comprehensive Evaluation Method

DAI Bing，ZHANG Di，YANG Zhi-yuan，LI Xin

Abstract：Construct the scientific and reasonable teacher job performance evaluation index system，the application of fuzzy comprehensive evaluation method of higher vocational college teachers performance level and the influence factors of checking and evaluating analysis，through the fuzzy comprehensive evaluation model to achieve comprehensive quality performance evaluation from qualitative and fuzzy to the change of objective evaluation indexes of，help to quantitative index system of work for teachers of science reasonable establishment and evaluation，to improve the teaching level，to strengthen the building of the contingent of teachers play a significantly role in promoting.

Key words：teachers；performance evaluation；evaluation index；fuzzy comprehensive evaluation；weight