高職院校思想政治教育全方位育人路徑研究①

姜振宇

[摘 要] 從教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等“育人領域”對大學生思想政治全方位教育展開探討。通過分析當下高校思想政治教育現狀，從完善思想政治教育工作的領導體制、工作機制、構建全方位育人教學體系、打造全方位育人思政工作隊伍、創新學生思想政治教育體系、培養學生干部隊伍、開展第二課堂教育、建設有情懷的校外實踐教學基地等方面，進行全方位育人路徑研究。

[關 鍵 詞] 思想政治教育；全方位育人；高職院校

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0070-02

國務院發布2017年《關于加強和改進新形勢下思想政治工作的意見》中，明確了高校思想政治教育要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。思想政治教育能夠真正發揮作用，既需要國家和高校提高對思政教育的重視程度，亦離不開教育教學方法上的思考和創新。而一個人價值觀的形成，離不開學校的教育、家庭的影響和社會的引導，因此，在社會多元化發展的大環境之中，承擔思政教育重責的高校，尋求科學的全方位育人之道至關重要。

一、思想政治教育“全方位育人”的內涵解析

全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。根據學生的成長成才需求，將思想政治教育與專業教育、通識教育、創新創業教育有機結合；將主題教育、社會實踐、志愿服務、校園文化等活動同社會主義核心價值觀教育有機結合。堅持遵循教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，把思想價值貫穿教育教學全過程，發揮各方面力量關心學生成長成才的積極性，形成多管齊下、齊抓共管的全方位育人路徑。

高職院校思想政治教育全方位育人包含教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等“育人領域”。

（一）教書育人

面向全體學生開設提高思想品德、人文素養、認知能力的哲學社會科學課程，充分挖掘和運用各門課程蘊含的思想政治教育資源，將育人置于首位，將正確的價值觀、成才觀、理想信念、職業道德等滲透到教學全過程，把價值引領貫穿到各門課程的教學活動中，助力學生全面發展。充分發揮思想政治理論課的主陣地作用，增強思想政治課的吸引力、說服力和感染力。

（二）科研育人

積極組織學生參與科研活動中的社會調研，參與科研活動。科研的核心是創新，進一步加大學生參加創客活動、工坊體驗、創新制作、創業實踐等的力度，做好創新項目遴選、孵化及成果對接轉化、創新教育試點班、創業實踐等工作。遴選一批大學生創新創業實踐教育基地，選聘一批大學生創新創業指導人員，為學生創新創業實踐提供指導和服務。建設并推廣創客教育試點專業，形成創客教融合的人才培養新模式。

（三）實踐育人

建立健全社會實踐和志愿服務制度，從社會實踐、社團活動、志愿服務等多方面開設育人路徑。增強軍事訓練實效，強化學生的國防意識，鼓勵學生參軍入伍。

（四）管理育人

加強學院黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和心理咨詢教師等隊伍建設，規范并加強輔導員隊伍建設。

（五）服務育人

加強對黨政管理人員、教學教輔人員、后勤保障人員的教育、培訓與管理，增強他們的育人意識和能力，調動他們參與育人工作的積極性和主動性。堅持間接育人與直接育人相結合，創新工作形式，直接參與學生思想政治教育與服務工作，以了解學生需求。

（六）文化育人

加強對學生進行優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，積極開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，深入開展文明校園創建，發揮校風、校訓、校史的育人功能，提升校園文明程度。

（七）組織育人

進一步發揮高職院校黨組織的政治核心作用，在干部隊伍建設、教師隊伍建設中發揮主導作用，把好政治關。扎實推進黨支部工作標準化建設，堅持黨的組織生活各項制度，深入開展“兩學一做”學習教育，充分發揮黨支部組織教育管理黨員和宣傳引導凝聚師生的主體作用，發揮支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

二、高職院校思想政治教育現狀

思想政治教育收效甚低甚至缺位是我國高等教育亟須解決的問題。究其原因，大學思想政治教育和教學活動的分離不容忽視。長期以來，我國高職院校把思想政治教育視為單純的理論教學工作，思想政治教育對師生在科學和學科專業方面的態度、精神和價值觀少有影響。理論與實踐相脫節，教育與學生成長實際相脫節，無法體現思想政治教育的全面性、系統性，沒有將全方位育人落到實處。

目前，高職院校思想政治教育的內容和形式雖有所更新，但是與實踐脫節的固有頑疾始終制約著高校思想政治教育的全面性、系統性，使高校教育無法實現教書與育人的統一，無法兼顧教學與學生日常管理的統一。所以，研究高職院校思想政治教育“全方位育人”路徑十分必要，高職院校必須將思想政治工作與教學、科研、管理、服務等工作更好地融合起來，將思想政治教育與通識教育、專業教育等更好地貫通起來，聚焦培養學生踐行社會主義核心價值觀的能力，培養德才兼備、全面發展的會主義建設者和接班人。

三、高職院校思想政治教育“全方位育人”探索與實踐

（一）完善以黨委書記為第一責任人的思想政治教育工作的領導體制和工作機制

加強組織領導，形成全方位思政教育組織格局。實施“一把手”工程，成立以黨委書記、校長為組長的大學生思想政治教育工作領導小組，學校所有黨政領導全部參加思政工作，人人都有具體分工，從機制上為有效開展思想政治教育工作提供保障，注重頂層設計，召開思想政治工作專門工作會議，研究部署思想政治工作推進與落實。建立學校黨委負責人聯系思政理論課教師制度，校領導班子及院系黨政負責人每年為學生做思想政治教育、形勢與政策的專題報告，定期深入課堂聽思政理論課，及時了解思想政治理論課的教學動態；把思想政治教育工作作為考核系部、職能部門領導班子工作的重要內容；把育人工作納入全校教職員工年度考核、職稱評審中。形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門緊密配合、層層落實、結構合理、互為依托的全方位育人領導體制、工作機制、組織機構和規范的制度。

（二）構建體現高職院校教育特色的全方位育人教學體系

以促進高職院校學生全面發展為目標，圍繞提高高職院校學生思想政治素質、科學文化素質、身心健康素質、專業素質和創新素質，構建全方位育人教學體系。充分發揮思想政治理論課的主陣地作用，不斷提高思政教師的政治素質和教學能力，改革創新傳統思政課堂教學，以創客教育、生命教育和理想信念教育的融合為目標，深化思想政治理論課程教育教學改革；以歷史發展特點和當今社會主流價值觀、社會發展熱點、難點、重點等為著力點，創新思想政治教育教學的手段和方法，不斷增強思想政治課的吸引力、說服力和感染力。充分發揮思政中心的組織、指導和引領作用，將思想政治教育的內容、目標和方法等融入專業人才培養方案和課程建設中，著力打造一支堅強有力、信念堅定、經驗豐富的思想政治教育教學的骨干隊伍，營造全員育人的工作氛圍。

（三）打造一支優秀的全方位育人思政工作隊伍

把思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍納入學校人才隊伍建設的總體規劃，完善選拔、培養、激勵機制，形成一支專職為主、專兼結合、數量足、政治強、業務精、紀律嚴、作風正的思政工作隊伍。把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度，完善教師評聘考核體系，在教師年度考核、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，思想政治表現和課堂教學質量作為首要標準。堅持教書與育人相統一，言傳和身教相統一，理論教學和實踐活動相統一，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。構建教育、宣傳、監督、考核與獎懲相結合的師德建設長效機制，選樹教書育人楷模、師德標兵等先進典型，加強教師學術道德特別是學術誠信教育，嚴格實行師德“一票否決”制度。制定并落實思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍培訓計劃，實施輔導員能力提升培訓計劃，積極組織輔導員參加職業技能大賽，推動學院思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍專業化、職業化建設。深入開展以“文明課堂”建設為切入點的系列教育活動，將思政工作目標和要求有效融入日常課堂教學過程。

（四）創新學生思想政治教育體系，培養一支充滿活力的學生干部隊伍

高校學生干部是學生管理工作中的一支重要隊伍，不僅是聯系老師和學生的紐帶，也是聯系學院和企業的重要橋梁。選拔和培養一支充滿活力的學生隊伍，是實現學生自我管理、自我教育、自我提高目標的重要舉措，也是思想政治工作有效落實的重要保證。進一步加強學院共青團組織建設，健全校團委組織，充分發揮共青團在學生思想政治教育、服務學生成長發展中的重要作用。抓好學生班集體建設，選好配強班委會、團支部干部。組織開展學生干部培訓，提高學生干部的政治素質、理論水平和業務能力，增強學生干部的光榮感、使命感和責任感。

（五）充分運用學生組織、學生社團開展第二課堂教育

打造一批具有高職院校校園文化品牌的特色活動，使廣大高職院校學生堅定理想信念、增強“四個自信”，切實將個人價值與實現中華民族偉大復興的宏偉目標統一起來。

以弘揚健康向上的校園文化為抓手，組織開展五個一特色主題活動，即“一周一旗”“一人一書”“一人一團”“一人一創”“一人一善”。開展“一周一旗”活動，進一步加強愛國主義教育，增強集體主義觀念；開展“一人一書”活動，進一步加強傳統文化教育，讓“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”蔚然成風；開展“一人一團”活動，以社團為載體，以強化學生自我管理、自我成長為目標，豐富學生的課余文化生活；開展“一人一創”活動，探索創客教育與職業教育相融合的人才培養模式，提高學生的創新意識和創新能力；開展“一人一善”活動，以踐行社會主義核心價值觀為主線，在校園營造“心存善念、口出善言、行做善事”的良好氛圍。組織開展“高雅藝術進校園”“廉潔文化進校園”等活動，積極舉辦各類文藝晚會、體育比賽等活動，進一步豐富教育活動的內容，開闊學生的文化視野，提升學生的人文素質。組織好開學典禮、畢業典禮、學生表彰及頒獎典禮等具有特殊教育意義的活動，宣傳先進典型和先進人物事跡，發揮引導、示范作用。

（六）建設一支有情懷的校外隊伍，推進課堂化的校外實踐教學基地建設

深化校外實踐基地和核心合作企業的合作深度，選聘相關基地和企業的資深人員作為學生校外實踐和頂崗實習期間學生教育、管理的輔導員，校企聯動，共同培養。進一步鼓勵學生參加高職院校創客活動、工坊體驗、創新制作、創業實踐等活動，做好創新項目遴選、孵化及成果對接轉化、創新教育試點班、創業實踐等工作。遴選一批大學生創新創業實踐教育基地，選聘一批大學生創新創業指導人員，為學生創新創業實踐提供指導和服務。