高職數學教學的現狀及策略探究

高峰

[摘 要] 高職與普通的中學發展不同，所以教師在開展教學的過程中更應該提高教學的有效性，并將數學建模的思想滲透到數學教學中。針對高職數學教學現狀就如何改善高職數學教學現狀提出了有關策略，希望對教師提高教學質量能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 高職數學；教學現狀；探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0155-01

一、高職數學教學現狀

（一）學生缺少學習興趣

學生在學習的過程中經常出現不能有效參與到教師開展的教學活動中，出現這樣問題的主要原因就是學生對教師開展的教學活動缺少興趣，學生不能有效地參與到教師開展的教學活動中，進而在學習的過程中就會上課玩手機、打瞌睡，這樣就大大降低了學生的學習效率。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該不斷完善教學內容，通過創設情景的方式有效地激發學生的學習興趣，讓學生能夠以更加積極主動的姿態參與到教師開展的教學活動中。

（二）教學方法過于陳舊

學生在學習的過程中經常出現對教師開展的教學活動不感興趣的問題，出現這樣問題的主要原因就是教師在開展教學活動的時候使用的教學方法過于陳舊，在教學的過程中一味地繼承傳統模式中對理論知識進行系統講述的教學方法，這樣的教學方法抑制學生客觀發展的同時會讓學生對高職數學教學產生一種厭惡感，不能積極參與到教師開展的教學活動中。因此，教師在教學的過程中應該積極轉傳統的教學方法，在開展教學活動的時候將數學建模的思想貫徹落實到高職教學當中。……