《藥品生物檢定技術》課程理實一體化教學模式初探

冀曉磊

[摘 要] 針對藥學專業高職學生《藥品生物檢定技術》課程特點和學生特質，結合教學過程中運用“理實一體化”教學方法的心得，提出應用這種教學方法的幾點借鑒意見。

[關 鍵 詞] 高職院校；理實一體化；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0162-01

一、開展課題的原因（課程特點的要求、人才培養的要求、學生特點的要求、工作崗位的要求）

《藥品生物檢定技術》是醫藥及相關專業高職學生必修的專業課程，課程知識內容抽象，量效關系復雜，借助多種方法，分析藥品對微觀世界生物菌體的影響情況。

學校制定的全日制三年高職學生人才培養方案的目標要求：藥品檢驗崗位要培養具有良好的職業道德和責任心，具備專業理論知識，能熟練掌握藥品檢驗操作技能，熟悉生物檢測技術相關崗位工作所必需的相關理論知識和檢定技術，能夠滿足生物制藥企業生產、檢驗、經營等崗位，并能解決藥品檢驗中的問題，具備一定的數據分析、處理能力的應用技術技能型人才。

結合我院高職學生的特點和多年的實踐教學經驗，選擇適合他們的將理論知識的學習融入技能操作訓練中的教學模式，發揮學生的長處，多給學生動手操作的機會，通過親自動手操作，加強理論的理解和學習，同時在技能操作過程中強調對學生職業技能、職業道德的培養，使之從枯燥乏味的理論學習中脫解出來。

二、理實一體化教學的實施

理實一體化教學模式在《藥品生物檢定技術》課程中的運用，取得了很大的成效，該專業近三年的畢業生就業率達到97.9%，2014年度我們學院獲得全國畢業生就業典型經驗高校 就業50強的稱號。……