試論高職體育教育中的體驗式教學方法

符特

[摘 要] 隨著社會的發展以及時代的進步，人們生活的水平和質量在不斷提高，素質教育的觀念深入人心，學生的教育工作受到各方面的關注和重視。隨著教育改革的不斷深入，各種教學的理念被引入課堂教學中，同時也取得了一定的教學效果，促進了課堂教學效率和質量的提高。生活質量和水平的不斷提高，人們對身心健康有了更高的要求。因此，在高職體育教學的過程中，應當促進教學方式的革新，提高教學水平。對高職體育教學中體驗式教學策略進行探究，以期促進我國高職院校的體育教學發展。

[關 鍵 詞] 高職院校；體驗式教學；體育教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0168-01

高職院校能夠培養專業型、技術型、綜合型人才。隨著教學的不斷發展，傳統的課堂教學已經不適應時代的發展，存在不少的缺陷和不足。因此，在高職體育教學的過程中，應當結合學生的特點以及發展需求，對體育教學的模式進行改革和創新。體驗式教學是一種新的教學方式，能促進學生的個性化發展，讓學生輕松、愉快地進行體育學習，獲取體育體驗，激發學生對體育學習的興趣。

一、創設課堂教學情境，培養學生的體驗意識

思想是行動的先導。在高職院校體育教學的過程中，教師應當對體驗式教學的內涵進行掌握，才能夠更好地開展體驗式教學。因此，在高職體育教學的過程中，教師可以結合體育教學的內容，創設有效的課堂教學情境，引導學生獲取體驗意識，進而主動地參與到體驗教學中，同時也能促使學生獲取真實的情感體驗，培養學生的自身體育素養，并且借助體育技能進行良好的展現。……