互聯(lián)網(wǎng)+金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”合作新模式

楊玉煥 彭湘華 佘浩 周艷 張潤(rùn)權(quán) 陳躍

卓越校背景下如何改革高職會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作模式是我們職業(yè)教育輸送“零距離”就業(yè)人才的的當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校成功實(shí)踐金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”模式，金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院”“校中企”訂單培養(yǎng)金蝶軟件（中國(guó)）有限公司集團(tuán)總部、分公司和知名分銷商急需的技術(shù)支持和實(shí)施顧問。

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”合作新模式課題組經(jīng)過多年的探索，梳理了學(xué)校和金蝶軟件（中國(guó)）有限公司精誠(chéng)合作，如何為金蝶集團(tuán)總部、分子公司和知名分銷商培養(yǎng)輸送急需的技術(shù)支持和實(shí)施顧問。

一、金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”情況介紹

2012年開始，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系就和金蝶軟件（中國(guó)）有限公司進(jìn)行深度的校企合作：在學(xué)校設(shè)立金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院，培養(yǎng)技術(shù)支持和實(shí)施顧問崗位的學(xué)生，持續(xù)不斷為金蝶集團(tuán)總部、各分子公司和知名分銷商等用人單位輸送人才。金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)兩個(gè)方向的學(xué)生，一個(gè)方向是技術(shù)支持，一個(gè)方向是實(shí)施顧問。

金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“技術(shù)支持”基地設(shè)置在學(xué)校軟件學(xué)院頂樓，占地400多平方米，自從這個(gè)基地建立，金蝶軟件（中國(guó)）有限公司在全國(guó)的呼叫中心主要業(yè)務(wù)就在這里開展。自2012年開始至今，這個(gè)基地就從會(huì)計(jì)系選撥108名學(xué)生從大二暑假開始集中培訓(xùn)40天，考核合格后進(jìn)入基地進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)踐。工作內(nèi)容就是接聽全國(guó)各地客戶單位財(cái)務(wù)人員在使用金蝶軟件中遇到的各種問題。這個(gè)崗位對(duì)人才的要求很高，學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交流能力、抗壓能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及團(tuán)隊(duì)融合能力、邏輯思維能力、工作積極性都要求很好。每年4月，金蝶軟件（中國(guó)）有限公司集團(tuán)總部就會(huì)在大二學(xué)生中進(jìn)行海選，就崗位對(duì)學(xué)生能力的要求進(jìn)行邏輯思維能力的筆試，筆試合格的學(xué)生入圍面試，面試分團(tuán)隊(duì)面試和個(gè)別面試，團(tuán)隊(duì)面試會(huì)怡8個(gè)人一組，布置一個(gè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)完成，表達(dá)，展示，協(xié)調(diào)，考核每個(gè)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)面試后再進(jìn)行個(gè)別面試，主要考核學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通表達(dá)能力、應(yīng)變能力、專業(yè)能力，只有筆試面試合格的學(xué)生才能進(jìn)入基地進(jìn)行40天的集中培訓(xùn)。這個(gè)基地當(dāng)初只培養(yǎng)技術(shù)支持，培養(yǎng)的方向很多，有K/3技術(shù)支持工程師（財(cái)務(wù)方向）、ERP技術(shù)支持工程師（KIS產(chǎn)品）、K/3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境技術(shù)支持工程師、K/3技術(shù)支持工程師（供應(yīng)鏈方向），這些崗位的崗位要求和崗位職責(zé)見下表。2016年開始，基地在培養(yǎng)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡挑戰(zhàn)實(shí)施顧問，基地就在培養(yǎng)的過程中結(jié)合學(xué)生的發(fā)展和業(yè)績(jī)挑選適合的學(xué)生輸送到用人單位進(jìn)行實(shí)施顧問崗位的頂崗實(shí)踐。次年4月，金蝶集團(tuán)總部，各分子公司和知名分銷商就會(huì)前來(lái)基地選拔學(xué)生，每個(gè)孩子都有選擇用人單位的能力，而且月薪基本五千元起，用人單位基本都會(huì)給學(xué)生提供五險(xiǎn)一金。無(wú)論是從事“技術(shù)支持”崗位還是“實(shí)施顧問”崗位，學(xué)生的發(fā)展都很好，一般第一年的年薪在8萬(wàn)元左右，第二年的年薪在10萬(wàn)元左右，越往后待遇越高，綜合能力越強(qiáng)。

金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“實(shí)施顧問”設(shè)置在財(cái)經(jīng)管理學(xué)院頂樓，企業(yè)在校內(nèi)或者金蝶湖南分公司集中培訓(xùn)2個(gè)月，培訓(xùn)合格的學(xué)生分配去訂單企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)束直接在訂單企業(yè)就業(yè)。這種合作新模式是2017年7月第一次和金蝶軟件（中國(guó)）有限公司顧問學(xué)院合作的成功模式。2017年6月，金蝶顧問學(xué)院從會(huì)計(jì)系大二學(xué)生中通過宣講、筆試和個(gè)別面試挑選出15名立志在財(cái)務(wù)軟件行業(yè)發(fā)展的學(xué)生，暑假7月和8月在學(xué)校進(jìn)行2個(gè)月集中培訓(xùn)，學(xué)校免費(fèi)提供一切條件，學(xué)生吃住在學(xué)校，培訓(xùn)結(jié)束金蝶顧問學(xué)院給合格的學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，拿到結(jié)業(yè)證書的學(xué)生接受來(lái)自全國(guó)金蝶分公司和知名分銷商的選拔，學(xué)生通過簡(jiǎn)歷投遞、面試等環(huán)節(jié)獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，跟進(jìn)項(xiàng)目實(shí)習(xí)4個(gè)月后就和用人單位簽訂勞動(dòng)合同，全部都有五險(xiǎn)一金。截止2018年11月8日，已經(jīng)有31名學(xué)生成為金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“實(shí)施顧問”訂單班學(xué)員。

二、金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“技術(shù)支持”崗位和“實(shí)施顧問”崗位素養(yǎng)

課題組調(diào)研了金蝶集團(tuán)技術(shù)支持總負(fù)責(zé)人張潤(rùn)權(quán)先生，實(shí)施顧問總負(fù)責(zé)人陳躍先生，梳理出“技術(shù)支持”崗位和“實(shí)施顧問”崗位素養(yǎng)如下表所示：

三、金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”的優(yōu)點(diǎn)與不足

（一）金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”的優(yōu)點(diǎn)

“企業(yè)辦在學(xué)校——員工全是學(xué)生，管理層也是學(xué)生”這種合作模式對(duì)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了“三贏”：

1.企業(yè)成本低、收益高——超低成本運(yùn)營(yíng)，企業(yè)辦在學(xué)校，約400多平方米固定辦公室，免房租，免水電費(fèi)，免網(wǎng)絡(luò)費(fèi)，用工成本低：學(xué)生的實(shí)習(xí)期補(bǔ)貼也比全職崗位低，但是學(xué)生能把工作做好。沒有員工上下班風(fēng)險(xiǎn)，沒有人才供給短缺。

2.學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)低、對(duì)口就業(yè)率高——學(xué)生吃、住、工作在學(xué)校，接受公寓嚴(yán)格的管理，沒有外出實(shí)習(xí)工作的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)口就業(yè)率100%。

3.學(xué)生成本低、收入高——學(xué)生一切培訓(xùn)都是免費(fèi)的，在校的生活費(fèi)也很少，一畢業(yè)就提早找到了專業(yè)對(duì)口的工作，五險(xiǎn)一金，起薪一線城市5000元以上，二線城市4000元以上。五險(xiǎn)一金不說，月薪高于沒有在基地接受培訓(xùn)實(shí)踐的同屆畢業(yè)生1000元左右。

（二）金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”的不足

金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”不足主要有培訓(xùn)中的學(xué)生擔(dān)心沒有學(xué)習(xí)的課程掛科、一些學(xué)生邏輯思維能力差、表達(dá)能力欠缺無(wú)法入圍訂單班、金蝶顧問學(xué)生師資數(shù)量跟不上學(xué)生日益增加培訓(xùn)的需要。如何讓學(xué)生無(wú)后顧之憂全心投入實(shí)習(xí)和工作、如何快速提高每個(gè)會(huì)計(jì)系學(xué)生的邏輯思維能力和溝通表達(dá)能力、如何快速和金蝶顧問學(xué)院一起培養(yǎng)雙師是課題組需要繼續(xù)研究的課題。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代采用什么樣的“校中企”合作模式需要與時(shí)俱進(jìn)，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、老師共同探討，共同探索企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏，互利互惠、長(zhǎng)期合作的新模式。（作者單位為長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系）

本文是長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓越校特色專業(yè)群建設(shè)2017年項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目的研究成果，項(xiàng)目名稱：互聯(lián)網(wǎng)+金蝶會(huì)計(jì)學(xué)院“校中企”合作新模式。