職業教育精準扶貧的現實要義及發展路徑探析

王吉林

[摘 要] 職業教育方面的精準扶貧屬于教育扶貧中的一個重要環節。在職業教育方面的精準扶貧期間，應嚴格按照實效、精準、系統以及定向的原則，順應其未來發展方向。以對職業教育方面精準扶貧具有的現實要義分析為基礎，對職業教育方面精準扶貧具體發展路徑展開全面探索。

[關 鍵 詞] 精準扶貧；職業教育；發展路徑；現實要義

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0038-01

精準扶貧這一理念是在2013年提出的，如今精準扶貧已成為我國新時期開展扶貧工作的重要戰略。實際上，精準扶貧具有豐富的內涵，其核心就是把過去外源性的扶貧變成內生性的扶貧。在這個過程中，職業教育屬于重要一環，而且是不能缺少的一環。由于職業教育除了可以激發貧困地區的經濟活力，同時還能優化當地產業結構。所以，對職業教育在精準扶貧方面具有的現實要義和發展路徑加以分析探究，能夠為所有在扶貧一線奮戰的工作者提供更加具體以及翔實的指導。

一、職業教育方面精準扶貧具有的現實要義

（一）職業教育具有職業特征的一個重要體現

在現代社會，教育具有的專業化以及細分化這一特征已經變得十分明顯，不管是國內還是國外，而因為教育類型不同，其具有的教育職能也是不同的。職業教育把應用性以及技術性當作導向。與高等教育相比，職業教育能夠促進就業，并且推動二、三產業整體發展。而對職業教育精準扶貧這一工作進行推進除了能夠把我國有關精準扶貧的這一重大戰略具有的內在要求加以落實之外，同時還是職業教育具有的職業特征的一個重要體現。站在教育目的角度來看，職業教育是為社會服務以及生產一線崗位和管理崗位輸送人才的。

（二）激活貧困地區整體經濟活力的一個根本條件

過去我國扶貧工作都是外源性的扶貧，就是把國家、當地政府、社會以及個人資源輸入當作扶貧的主要方式，這樣并沒有對貧困地區人民素質從根本上進行改變，同時也沒有激活貧困區的整體經濟活力。所以，扶貧工作盡管開展很長時間，然而其效率一直不高。但職業教育精準扶貧能夠幫助貧困地區的制造業進行合理遷移，并且為其提供人力資源以及智力保障。進而對貧困地區人力資源現有水平加以提升，對該地區整體經濟活力進行激活。

（三）促進貧困區域產業升級的一個重要條件

推動產業發展的眾多資源當中，最重要的一個資源就是人力資源，其具有較強的可塑性以及能動性，同時具有無限的開發潛力。如今，我國經濟已經進入“新常態”，以往的產業結構亟須轉型升級。這種形勢之下，站在對人力資源具體優化配置角度探尋產業經濟的轉變才是科學的發展道路，同時也是可行的道路。而借助職業教育實施精準扶貧，能夠促進貧困區域產業進行轉型升級，使區域現有經濟結構得到優化，這除了是貧困區域經濟發展的一個必然要求，同時也是扶貧工作獲取較好效果的關鍵。

二、職業教育方面精準扶貧的具體發展路徑

（一）增加教育投入，對職業教育現有資金來源加以拓寬

職業教育屬于公共產品，需要政府投入當作基本保障。如今職業教育整體發展對資金方面的需求非常迫切，而因為財力不足使職業教育基礎設施建設、師資力量以及設備購置沒有得到解決。對當前狀況，政府需增加教育投入，對職業教育現有資金來源加以拓寬。（1）各地政府需把區域經濟和事業教育實際發展當作立足點，進行總體布局，實施統籌規劃，為職業教育提供資金方面的保障制度，健全把政府投入當作主體多渠道籌集資金的職業教育整體融資機制。（2）各地政府以及教育部門需構建職業教育當中對專項資金加以使用的監督機制。以此來對職業教育現有資金來源加以拓寬，促進職業教育整體發展，進而提升職業教育方面精準扶貧的具體成效。

（二）加強基礎設施方面的建設，對職業教育現有辦學條件加以改善

當前，職業教育具有的一個明顯短板就是基礎設施方面建設不足。針對這個問題，政府需加強基礎設施方面的建設，改善職業教育現有辦學條件。（1）政府需強化組織領導，由相關行政機關及部門抽調擁有較高業務素質的工作人員以及負責人，組成一個高效嚴密的領導班子，主要負責當地教育工程實施現場管理，確保各項工作落實到位。（2）政府需籌措基礎設施方面建設的資金的，通過銀行貸、社會融、企業墊、政府投以及向上爭等方式對基礎設施建設方面經費加以籌措。

（三）加強對教師的培養以及聘用，構建高素質的教師團隊

教育過程之中，教師處在主導者以及執行者地位。職業院校最寶貴的一項財富就是專任教師這一人才團隊。在職業教育發展期間，職業院校需加強對教師的培養以及聘用，構建高素質的教師團隊，提升現有師資力量，這樣才能提升現有教育質量。（1）對職業院?，F有教師培養以及聘任機制加以改革創新，把教師團隊建設具體路徑由外部依賴變成內部培養。（2）職業院校需對當前教師聘任這一制度加以優化調整，以此來提升教師聘任的針對性以及靈活性。

綜上可知，職業教育方面精準扶貧屬于教育扶貧中的一個重要環節。其是職業教育具有職業特征的一個重要體現，是激活貧困地區整體經濟活力的一個根本條件，是促進貧困區域產業升級的一個重要條件，同時還是對貧困人口具有的精神需求加以滿足的內在動力。如今，職業院校需增加教育投入，對職業教育現有資金來源加以拓寬，加強對基礎設施方面的建設，對職業教育現有辦學條件加以改善，并且加強對教師的培養以及聘用，構建高素質的教師團隊。只有這樣，才能做好職業教育方面的扶貧工作。

參考文獻：

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