淺談中職數控技能大賽選手的選拔與培養

王剛

[摘 要] 所謂“普教有高考，職教有大賽”，現如今，職業學校對技能大賽的重視程度是空前的，技能大賽的成績也是衡量職業學校教育教學水平的一桿“公平秤”，通過闡述多年指導數控技能大賽的一些感悟，對大賽選手的選拔與培養總結出了一些見解，希望能得到廣大讀者的認可。

[關 鍵 詞] 職業教育；數控；技能大賽；教學水平

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0256-01

現如今，全國上下都在“轟轟烈烈”地搞著技能比賽。首先是國家對職業教育的重視，其次是技能大賽確實能夠給職業教育的發展提供足夠的動力。都說一個學校技能大賽的成績體現了該學校的教育教學水平，確實如此。作為一名中等職業學校的數控專業教師，通過多年指導數控技能大賽，對如何選拔與培養大賽選手，如何激發選手的深層次潛力，總結出了幾點經驗。

一、提升高度，使學生重視并憧憬

對于大賽選手都是從最開始的零基礎開始培養的，且數控比賽當然首選數控專業的同學。因此，從學生入學開始就要對其灌輸一種思想——“職業學校的學生應該以能夠參加技能大賽為終極目標”。把學校與國家對大賽的重視程度傳遞給學生，充分提升技能大賽的高度，讓學生向往并憧憬。同時樹立典范，把歷屆數控技能大賽獲獎的情況介紹給學生，充分激發學生的興趣與斗志，使盡可能多的同學想去參加技能比賽。

二、集中培訓，考察訓練態度

在一年級的第二個學期，我們開始著手準備選手的選拔工作，本著自愿、公平公開的原則，采取自愿報名方式組建數控技能大賽團隊的雛形——數控興趣小組。對于最開始報名的同學我們會有一個考察期，通過占用課余時間培訓的方式來考驗學生的態度，對于一個很簡單的操作讓學生反復地去練習，這樣來考驗學生的耐性。

三、定期比拼，末位淘汰

經過態度的考察，后面就是技能水平的比拼了，這期間指導教師會教授選手大量的技能，給予學生充分的時間，提供學生良好的訓練設備與工具，讓學生充分發揮自己的能力水平。按照技能大賽的程序模式，定期進行比賽，遵循末位淘汰制度，這種方式也會給學生以壓力，促使其刻苦訓練。

四、以老帶新，互相促進

經過幾番淘汰，把范圍鎖定在比較有潛力的幾名學生身上，對其開始停課訓練，這期間，幾位指導教師會采取排班模式，對學生進行全天的指導。每天對其指定訓練目標和任務，在每天訓練結束時，進行總結，找出問題，及時改正。同時采取”以老帶新”的模式，讓參加過比賽的學長帶著新生一起訓練，在新、老生之間也會有一個互相促進的過程，爭取在技能水平上超過老生，但同時老生也要“捍衛”自己的榮譽，不能讓“新兵”給比下去。這樣的話，新、老生的水平在不知不覺中都會有所提升。

五、增長見識，積累經驗

在學生水平比較成熟的時候，我們會帶學生到其他學校去參觀學習，增長見識，給學生報名一切可以參加的比賽，比如：行業之類的比賽，通過大大小小的比賽積累經驗。作為指導教師，指導比賽必須自我提高，因此，我們會聘請行業專家進行指導，定期到企業去實踐學習，參加一些培訓班等，通過各種渠道來提高自身的專業技術水平。

六、關注學生的心理狀態

一般選手訓練到這個階段會有一個疲勞期，每天周而復始的訓練會讓選手產生厭煩，而且現階段，選手的水平也達到了瓶頸期，總感覺自己的水平怎么也提高不上去，這都是正?，F象。此時指導教師要對學生的心理進行相應地輔導，讓學生克服心理障礙，適當的放下嚴厲的面具，關心一下學生的生活、家庭等也是非常必要的。

七、加班加點，奮戰到底

臨近比賽，時間是非常寶貴的，這時不但白天要訓練，晚上也要加班，周末時間也是不能休息的。通過大半年的訓練，把自己訓練過程中出現問題最多的地方進行反復練習，把經常疏忽的地方反復強調，最重要的就是調整自己的心態，以一顆平常心去參加比賽，切忌過度緊張導致發揮失常。

八、場地適應，尤為重要

比賽前一天，各學校選手會到賽點去適應場地，這個環節非常重要，因為長時間的在自己學校進行訓練，突然換到新的環境下，肯定會不適應，所以提前適應一下比賽場地環境是有幫助的。同時由于比賽的機床與訓練的機床會有差別，對于機床的基本操作，編程軟件的使用等都需要提前適應，所謂“知己知彼，百戰不殆”。

以上是本人對技能大賽選手的選拔、培養方法提出的幾點看法。綜上所述，現在的職業學校之所以如此的重視技能大賽，還是因為比賽能給教學帶來本質上的推動作用。比賽的目的是“以賽促教，以賽促改”。真正把技能大賽融入教學當中助力教學水平的提高才是舉辦大賽的本質。目前看來，要想達到這個目標還有很長的路要走，作為一名數控專業教師，我會一如既往，刻苦奮斗，為祖國的職教事業貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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