高校思想政治教育中藝術教育的價值淺析

崔潤東

本文針對目前高校思想政治教育對象存在的求新求芟，逆反心理強等特點，把高校思想政治教育，文化藝術融合在一起，有效地提高高校思想政治教育的吸引力和感染力。本文在藝術學原理的指導下，理清藝術與思想政治教育之間相輔相成的關系，討論藝術滲透對思想政治教育增加時效性的作用，同時探討在高校思想政治教育中開展藝術滲透的 對策。

藝術教育 思想政治 價值分析

藝術教育在創新大學生思想政治教育的模式、內涵和路徑上都有獨特價值，與高校思想政治教育有著內在的必然的聯系。高校思想政治教育的日的足為了育人，為了給人以智慧與情感的啟迪，引導人們追求真善美，在本質內涵和終極日標上，思政和藝術教育具有高度一致性。因此將藝術教育融入學生思想政治工作是一個切實可行的途徑。

當前思想政治教育面臨的困境

大學思想政治教育在課程設置上包含了《馬克主義理論》、《思想品德課》等課程，是大學生思想政治理論教育的主要陣地。但是目前大多數高校思政課所采用的教學方式都足以“教授”式為主，照本宣科成為一以貫之的風格，課程內容偏于抽象，過于偏重理念的輸入，缺乏對人認知和情感上的教育，對于晦澀的純理論和抽象的概念，難免會造成一些學生對思政內容理解上空泛，導致他們在理性認知和感性體驗上的斷裂和分離。在教學中，面對形同枯稿且缺乏情感與溫度的教學內容，學生缺乏生動可感的形象和直觀具體的體驗，加卜思政課程重復的沒置會讓學生失去對其的新鮮感，難免會使學生出現麻木、倦怠等消極情緒，使思政教育陷于泥潭、同守僵化，影響思政教育效果的發揮。

藝術本體特征及滲入思政教育產生的作用

（1）藝術教育有利于達到寓教于樂的效果

藝術的審美教育不同于其他類型的教育形式，它是以審美價值為基礎，具有美學上的意義和獨特的魅力。在藝術創作中，藝術家根據自己的文化判斷將生活真實有機地升華為藝術真實。占今中外優秀的藝術作品蘊含著極為廣闊的社會內容和深刻的思想內涵，它能使受教育者在審美愉悅中接受作品的內在意義，做到藝術審美和思想啟迪的有機統一。在欣賞藝術作品的審美認知體驗中，受教育者在情感上受到審美熏陶，思想上帶來啟迪和引導，形象認知和情感認知得到有機的統一，從對藝術作品的欣賞中獲得人生的啟示和思想的啟迪，在專注、興奮、釋然的情感體驗中獲得教育中的審美愉悅，從而達到寓教于樂的教育效果。

（2）藝術教育有利于思政教育的引人入勝

藝術包含了繪畫、音樂、建筑、雕塑等多樣的藝術形式，運用線條、音韻、空間、形體來表現客觀對象；在具體藝術創作活動中，優秀的藝術家善于采用多種藝術表現形式，反映現實生活、抒發個人情愫，使他們的作品做到情感和理念的統一，以此揭示生活中的真善美，抨擊生活中的假惡丑。此外，藝術的認識作用具有審美性，藝術作為一種表情和造型藝術，以生動可感的形式，直接作用于人的感官，給人帶來愉悅和震撼的同時，深刻地揭示和表現了生活的本質特征和本質規律，使得原來形而上的抽象理念形象化、具體化。藝術教育具有開發智力、陶冶情操和提高文化修養的重要功能，將藝術教育有機地融人思政教育，不僅能增強思想政治教育內容的可讀性、可感性，而且能使教育者在毫無強制的情況下，自由自愿地受到感染，啟迪心靈、引人人勝。把藝術滲透到思想政治教育中，根據不同的教育內容選取不同的藝術素材，通過引導學生對于形象的感知，使本來抽象、理論性強的思想政治理論課變得具體、形象、感人、具有藝術性，易于接受，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

將藝術教育融入思想政治教育的措施

（1）將藝術素材融入思想政治理論課

運用多媒體技術等手段將豐富的藝術素材融入到思想政治理論課中，以圖、文、聲、像等信息調動課堂氛圍，賦予內容以富有感性色彩的美學形式，從感官和心靈上感染學生，從而達到預期的教育效果。如在講授到國際共產主義運動時，可以在課堂上播放《國際歌》，那激昂雄壯的旋律，催人奮進的歌詞會讓同學們聯想到共產主義先輩們在巴黎公社為了信仰而頑強斗爭的圖景，在此之后再指揮同學們共同唱起《國際歌》更能使課堂成為思想和情感激蕩的共鳴場，通過音樂藝術本身魅力來創設課堂情境往往能收到意想不到的效果。

（2）繼續推進高雅藝術進校同活動

高雅藝術所傳達的是樂觀向上的精神追求，引進具有高水平的樂隊、劇團、演出團體和藝術展覽走進校同，讓學生們真切地感受藝術的獨特魅力，接受情感的熏陶，這不僅滿足了學生對于高雅藝術的追求，而且在欣賞藝術的同時同樣可以學習到演員的敬業和精益求精的精神；高雅藝術進校園是一種人文精神的倡導，也能有效地防止大學生由于文理分科所造成的理性和感性的斷裂，通過對藝術和美的追求及感悟，最終實現兩者的統一和諧。這種“以情感人”的藝術教育作為第二課堂在大學校同里是應當值得提倡的。

結束語

高校思想政治教育的改革和創新一直是高校思政工作的一項重要課題。面對新形勢下不斷變化的教育對象，思政教育必須順應時代的發展趨勢，于求新求變中提高思政教育的效能。藝術教育以其本體功能上具有的價值和意義，對于大學生身心的發展具有不可替代的作用，因此將藝術教育融入思政教育不失為一條切實有效的改革之路。

[1]黃海波，汪瑞霞.傳統藝術的傳承與大學生人文素養培養的重要性及方法研究[J].教育研究與實驗，2016

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