回望那年補(bǔ)課時(shí)

學(xué)生說——

汪杰（九年級(jí)）：

我認(rèn)為老師都有一種愛崗敬業(yè)的精神，課堂上傳授學(xué)生新知識(shí)，是老師的義務(wù)。老師會(huì)把教書育人作為己任，一心一意地把自己所知道的一切傳授給學(xué)生。每一位老師也都希望自己帶的學(xué)生能夠出類拔萃，所以，他們會(huì)在課堂上竭盡全力地講解新知識(shí)。即使有個(gè)別老師開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，也是為了讓跟不上的學(xué)生鞏固提高，而不是為了一己之私收取費(fèi)用。

韋娟（九年級(jí)）：

補(bǔ)課就是培優(yōu)補(bǔ)差，作為深諳學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的老師，他們的補(bǔ)課更有針對(duì)性。教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，老師們不在課堂上講解是不對(duì)的。但如果補(bǔ)課的內(nèi)容是老師自己總結(jié)出來的，那就很公平。能者多勞，畢竟老師付出了工作之外的精力與時(shí)間。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育很是看重，孩子們上多少輔導(dǎo)班甚至能成為家長(zhǎng)們攀比的焦點(diǎn)，我覺得比起老師，家長(zhǎng)更想讓我們?nèi)ド陷o導(dǎo)班。而課外輔導(dǎo)班講授的內(nèi)容往往是以應(yīng)付考試、拿高分為目的，內(nèi)容比課堂上深得多，這就給許多學(xué)生家長(zhǎng)造成了老師“上課不講下課講”的誤解。

吳蕊（九年級(jí)）：

我遇見過一位數(shù)學(xué)老師，上課總抱怨我們基礎(chǔ)差，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極推薦同學(xué)們?nèi)フn外補(bǔ)習(xí)班“補(bǔ)差補(bǔ)缺”。老師平常的小測(cè)驗(yàn)也都是用補(bǔ)習(xí)時(shí)講過的題目，學(xué)生們看似成績(jī)上去了，其實(shí)只是假象。中高考題目老師是不可能完全猜中的，到頭來，這樣的課外補(bǔ)習(xí)班犧牲了同學(xué)們的大量課余時(shí)間，學(xué)生們到了課堂上反而昏昏欲睡。……