桃李不言，下自成蹊

桃樹和李樹不招引人，但因它們有花和果實，人們在它們下面來來去去，便走出了一條條小路。千千萬萬一線的教師們，他們本身是默默無聞的，但因他們培育了無數(shù)“桃李”，使得他們在人類發(fā)展的歷史長河中發(fā)揮著無比重要的作用。是的，教學(xué)的崗位是平凡的，但站在這樣平凡崗位上的教師們，他們有豐富的學(xué)識、寶貴的經(jīng)驗，他們有深邃的思考、不輟的探索，他們有堅定的信仰、特立獨行的品格和不同凡響的創(chuàng)思。

薛瑞萍便是具有這樣綜合素養(yǎng)的老師。最近讀了她的幾本書，激起了我對教學(xué)的深層次思考。

一、我愛讀，帶學(xué)生讀；我愛寫，帶學(xué)生寫；我愛思考，帶學(xué)生思考。

薛瑞萍讀了很多書，從她作品里很多地方的旁征博引、引古論今可見一斑。她不僅讀教育類的書，還熱愛詩歌，常常用詩意的語言來引導(dǎo)孩子們學(xué)會品讀，學(xué)會愛自己和他人，她說：“文字就是樂譜”。她不停地讀書、學(xué)習(xí)，所以她才能提出一系列有價值、可實踐的教育教學(xué)觀點；她才能獲得“優(yōu)秀教師”“年度中國推動讀書十大人物”等稱號；她才能提出“秩序是兒童生命的必須”；她才能成為學(xué)生尊敬和喜愛的老師。正所謂“一切成就都是刻苦勞動的結(jié)果”，她用豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的靈性。她的學(xué)生也許不是個個成績優(yōu)異，但是她的學(xué)生絕對個個都不討厭學(xué)校，都愿意學(xué)習(xí)，都能在薛老師的指引下感到放松和溫暖。而我以為，這才是真正成功的教育。

一個熱愛讀書的老師就是最好的榜樣。……