淡化美術(shù)功利性色彩，注重美術(shù)教育作用

[摘 要]初中美術(shù)是一門不可或缺的基礎(chǔ)課，重視美術(shù)，學(xué)好美術(shù)，這對于每一個初中生來說都具有重要的意義。帶有功利色彩的美術(shù)學(xué)習(xí)必須立即叫停，同時注重美術(shù)課的教育作用，讓本來傳遞真、善、美的美術(shù)課回歸原有的軌道，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[關(guān) 鍵 詞]初中美術(shù)；功利色彩 ；教育作用

[中圖分類號]G623 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0035-01

初中美術(shù)課是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一門基礎(chǔ)課，它能夠凈化學(xué)生情感，讓學(xué)生努力向真、善、美發(fā)展；它能夠陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生色彩斑斕的精神世界；它可以塑造靈魂，激發(fā)學(xué)生追求美的動力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以說美術(shù)教學(xué)對初中學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用，特別是美術(shù)課中的美育作用是其他課程所不能替代的。

一、注重美術(shù)課中的審美教育，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

初中美術(shù)課是基礎(chǔ)教育階段的一門必不可少的課程，主要是傳授審美文化的基礎(chǔ)知識。因此在日常教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的畫法，還要注重培養(yǎng)初中生的審美能力。初中美術(shù)教材為學(xué)生營造了一個美的世界，美術(shù)教師要把這種美傳遞給學(xué)生，這就需要教師注重審美教育，當(dāng)然審美教育不僅僅只是書本上的，還包括學(xué)生對大自然之美的挖掘、對藝術(shù)之美鑒賞以及對社會之美的感悟，以此來激發(fā)學(xué)生對大自然、對藝術(shù)以及對生活的熱愛，從而激發(fā)他們內(nèi)心創(chuàng)造美的動力，而這種熱愛和動力又會對學(xué)生的德、智、體等方面都起到積極的推動和促進(jìn)作用。例如在學(xué)習(xí)周思聰先生的肖像畫《老礦工》時，我們看到作者栩栩如生地刻畫了一位從舊社會生活過來的老礦工的形象。在老礦工布滿瘢痕的臉上，我們可以看到這位煤礦工人的艱苦勞動的一生，然而他又是那樣善良，淳樸和敦厚。

二、增強(qiáng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生潛力

眾所周知，人腦的左半球分管抽象思維，右半球分管形象思維，我們平時的文化課學(xué)習(xí)一般多用左腦，而美術(shù)課則需要學(xué)生的右腦來協(xié)同完成。美術(shù)課上為了完成繪畫作品，教師都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多觀察，由遠(yuǎn)到近、由表及里、從上到下、從整體到局部的觀察，只有多觀察才可以得到正確的感悟，才可以做到胸有成竹，才能把抽象的事物具體化，才能畫出栩栩如生的作品。而在觀察的過程中還需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等思維能力，長期訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力會不斷增強(qiáng)，學(xué)生的潛力也就不斷被激發(fā)，所以說美術(shù)課在增強(qiáng)學(xué)生的思維能力方面有著重要的作用。

三、立足課內(nèi)，拓展課外，開闊學(xué)生視野

美術(shù)教學(xué)不能只局限于課本知識，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫技巧的同時，還要在課堂上進(jìn)行一些欣賞和鑒賞，讓學(xué)生在欣賞和鑒賞的過程中表達(dá)出自己的想法和見解，這種學(xué)習(xí)方式不僅會讓學(xué)生取長補(bǔ)短，相互切磋，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。另外，美術(shù)教學(xué)還應(yīng)該拓展到課外，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課外的美，走出課堂，到大自然中、到生活中去寫生，自由地用畫筆書寫個性，在感受大自然和生活中的美的同時，開闊視野，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。

四、美術(shù)教育可以養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)自信

要想畫好一幅畫，就必須仔細(xì)觀察事物的各方面特征，然后運(yùn)用想象和聯(lián)想，把抽象的事物畫為形象生動的作品。長期堅(jiān)持，學(xué)生就會在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣——觀察仔細(xì)，善于想象，大膽嘗試，張揚(yáng)個性。而且這種習(xí)慣還會影響到學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常生活，同時這種良好的習(xí)慣會帶給學(xué)生一種自信。因?yàn)槔L畫可以讓學(xué)生直觀地看到自己的成就，在教師的點(diǎn)評中明白自己的與眾不同，學(xué)生很容易產(chǎn)生自豪感，建立自信心，只要有了自信，以后學(xué)生對學(xué)習(xí)就會更加有熱情，學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。

美術(shù)教育就是讓學(xué)生在自然狀態(tài)下學(xué)習(xí)繪畫技巧，學(xué)會欣賞，提升審美能力，所以必須淡化其功利目的，去掉其中虛榮的成分，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)沒有過大的壓力，家長經(jīng)濟(jì)上的壓力也會減輕，何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)：

[1]張顏.提升審美情趣 彰顯藝術(shù)魅力：談美育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師）， 2011（4）.

[2] 曾曉霜. 淺談對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識[J]. 今日科苑，2010（2）.

作者簡介：朱小鵬（1970.6—），男，甘肅省天水市武山縣人，漢族，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)一級教師，研究方向：中學(xué)美術(shù)教育。