做個“用心”的班主任

趙俊麗

[摘 要]時光流逝，不知不覺中從事教師工作已有七個多年頭了。在這些年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但最大的感受，卻是充實。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創造力。

[關 鍵 詞]“用心”；班主任；小學

[中圖分類號]G625 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0155-01

小學班主任工作，平凡而煩瑣，卻意義非凡。一個優秀的班主任，沒有不把學生放在第一位的。我們要在平凡的事業中投入自己的愛心和責任。

在擔任班主任期間，曾經發生了三件事讓我明白：做班主任一定要“用心”。班主任時刻關心、愛護著學生，隨著時間的流逝，彼此之間就會有種“力量”在流動，是默契，更是信任。

[案例一]在開學初，有個學生學習積極性明顯下降，上課注意力也不是很集中，課后作業也不按時完成。下課后也是默默地坐在座位上，感覺有心事一樣。作為班主任，我覺察到了這一點，放學后我找他談了話。起初他也是默默不語。我和他說：你就把老師當成姐姐一樣，有什么心里話都可以和我說。他說：父母感情不好，天天吵架，感到很煩。我和他好好交流了一下：父母之間感情不和，也許是父母之間生活方式不合適，是他們之間感情的問題，但是他們肯定都很愛你，都希望你學習好、生活好。通過溝通，孩子漸漸放下心事，我也積極地和孩子的父母進行了交流，希望他們盡量不要在孩子面前吵架。通過這個案例，我發現，作為班主任一定要“用心”觀察學生，“用心”關愛學生，與學生成為朋友，讓他們的童年生活更加快樂。

[案例二]曾經教過這樣一個學生。剛接這個班的時候，以前教過這個班的老師和我說：某某不僅內向、家庭貧困，而且成績不佳，是比較令人頭疼的學生。更為嚴重的是這個學生還經常撒謊。責任告訴我，我要轉化他。接下來，我就開始慢慢地觀察他，我發現他很自卑，因為每門科目成績都很差。我就從樹立他的自信心開始，只要有一點點進步，我就在全班學生面前大力地表揚他，還經常和他“勾肩搭背”地走進教室，有時放聲大笑，有時竊竊私語，經常和他聊聊心事，聊聊生活，聊聊學習，聊聊夢想……漸漸地，我發現他和我說的話越來越多了，也漸漸開朗起來，有時還會主動過來和我說上幾句呢。接下來，我就慢慢培養他的學習興趣，由于他的基礎較弱，學習積極性不夠，我給他安排了一個“師父”，只要有不懂的地方，都可以向“師父”請教?！皫煾浮庇锌盏臅r候也會經常給予他幫助，我鼓勵他“不懂就問”，鼓勵“師父”樂于助人。通過一段時間的努力，我發現他有些簡單的題目會自覺去做了，雖然學習成績還是比較落后，但是我相信他一定會越來越好。在這期間，我還發現他是一個勤勞能干的人，經常放學后留在教室打掃衛生。也是個樂于助人的人，時常幫助老師、幫助班級做事。所以，相信只要用愛澆灌，我們只需靜待花開。

[案例三]在一個大冷天，我發現我們班有個小男生穿得很單薄。我看到后，輕輕地問了一句：“你冷嗎？”他對著我搖了搖頭，匆匆跑開了，可是他那閃躲的眼神一直刻在我的腦海里。在大課間操的時候，我大老遠就看到了在寒風中瑟瑟發抖的他，時不時地還搓搓手，跺跺腳。我才突然想起他平時穿衣就比較單薄，褲子還經常短一截的。我似乎明白了一些。我走上前，看到他那通紅的臉蛋，一把把他摟在懷里了。那瘦弱的身軀讓我心疼不已。我把他帶到一旁，說：“冷壞了吧?！彼€是對我搖搖頭。我說：“不要害怕，老師就像你的姐姐一樣，有任何困難都可以找老師幫忙的。也許你現在沒有錦衣玉食，甚至有時吃不好穿不暖，家里貧窮都沒有關系。任何人都有困難的時候，老師、同學都會幫助你，你要相信困難終歸是短暫的，等你長大了，有能力了，把這份愛傳遞下去就可以了。”他聽完我說的話沖我點了點頭。隨即，我跑去宿舍拿了件侄子放著的外套，幫他披上，他對我笑了笑。晚上，我又在淘寶上買了幾件衣服送給他，希望能給他帶來溫暖，不僅是身體上的，更是心靈上的。平時班里的同學也會關心他，漸漸地看他越來越開朗了，平時不愛笑的他，臉上也能看到笑容了。所以，我覺得，作為班主任，一定要“用心”觀察學生，發現問題及時解決幫助，讓學生能夠活出屬于他們自己的童年，讓他們在這片藍天下自由自在地生活著。

當然，在當班主任期間，還發生過許許多多的事，這些事幫助著學生的進步，也促進著我的成長。多年來的教育教學實踐使我深深地懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。

參考文獻：

[1]陸俊彥.走進孩子心靈的世界：班主任德育工作案例[J].都市家教月刊，2014（11）：231.

[2]賀春玲.如何用心做好一個班主任[J].中學課程輔導（教學研究），2015（26）：170.