芻議初中音樂教學中如何培養學生的樂感

張穎瑩

[摘 要]音樂不僅是一門需要學習的學科，更是一門需要欣賞的藝術。由于現階段初中生的音樂鑒賞能力相對較低。因此，教師在初中音樂教學中，對學生進行音樂的啟蒙極為重要。因此，教師應在初中音樂教學中，注重培養學生的樂感。樂感是音樂的感知，其中包括音色、節奏、聲音高低以及旋律的感知等。因此，教師應注重培養學生的樂感，對于學生的情操進行陶冶。

[關 鍵 詞]初中；音樂；樂感

[中圖分類號]G623.7 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0060-01

由于音樂學科的特殊性，學生在學習的過程中，不僅需要理解與記憶，更需要學生去欣賞與感知。因此，這就要求教師創新教學方法，注重在教學的過程中培養學生的樂感。教師在教學的過程中，不僅要教會學生如何去唱，更應該引導學生對音樂進行鑒賞，感知音樂中所表達的情感，從而培養學生的樂感。

一、加強對學生的音樂理論教學

任何學習活動都應以理論基礎為指導。因此，在初中音樂教學中，教師應對學生的音樂理論基礎進行深刻講解。傳統的教學模式，教師唱一句學生唱一句，導致學生對音樂的基礎理論、概念、旋律、節奏模糊，使學生缺失辨別音樂優劣的能力，即使學會了一首歌的唱法，也不知道這首音樂所表現的情感。因此，教師在初中音樂教學中應打破傳統的教學模式，創新教學方法。注重對學生進行樂理知識的講解，使學生在音樂學習過程中有據可依，從而可以有效地培養學生的樂感，提升學生的音樂鑒賞能力[1]。

二、聯系生活實際

音樂學科在初中階段，位置不甚重要。因此，導致學校、家庭、學生對音樂學科的重視程度不夠，導致學生對音樂課程出現興趣缺失的現象。教師只看到這是一門興趣培養課，從而忽視了這也是一門培養學生能力的課程。因此，教師在進行教學活動的過程中應當注重激發學生的學習興趣，從而培養學生的樂感。音樂與人們的生活密切相關。因此，教師應充分聯系生活實際，激發學生的學習興趣，培養學生的樂感。學生在實際生活中，運用音樂課堂中學到的樂理知識，從而使學生深化樂理知識，激發學生的好奇心，從而使學生全身心地投入到音樂的學習過程中，從而逐步提升自身的音樂素養[2]。

三、強化學生的聽覺訓練

音樂不僅是一門需要學生學習的課程，更是一門需要學生體驗與欣賞的學科。因此，教師在教學過程中應使學生明白傾聽對于音樂的重要性。播放音樂，營造良好的課堂氛圍，使學生更容易感知音樂的創作依據以及創作背景，才能深入挖掘學生的音樂潛力，培養學生的樂感。教師在教學中，要創新教學技巧與模式，使音樂成為一門唱歌課也是一門聽歌課，使學生在傾聽的過程中，感覺音樂的旋律以及節奏，從而感知音樂所表達的情感。例如，教師在講解《二泉映月》中，可以為學生講解作者的身份與生平經歷，使學生在作者的生平經歷的基礎上，對音樂有了初步了解。同時，教師可以引導學生分析音樂中的停頓之處，從而引導學生思考停頓的意義。使學生能夠強化音樂情操，提升音樂素養，從而更好地培養樂感[3]。

四、引導學生進行問題思考

在初中音樂教學中，教師可以充分借助有針對性、有目的性、有激發性的問題激發學生的音樂求知欲與學習欲望。問題式教學模式，可以加強教師與學生之間的有效溝通，使學生在這樣的溝通中，理解音樂所包含的情緒與內容，從而培養自身的樂感。因此，教師在音樂教學中，應充分借助問題來引導學生進行深刻的思考，真正掌握作品中所包含的情感與內容，從而使學生真正掌握學習音樂的技巧，深刻理解音樂中所包含的情感。例如，在講解《瑤族舞曲》教學中，教師可以引導學生進行總結之前學習生活中的速度標記的學習內容，教師在播放與主題相關的音樂片段時，使學生通過標記速度來掌握這首音樂中的知識。教師及時提出問題，使學生充分理解民族音樂的主題，激發學生自主學習、自主思考的興趣，使學生在自主思考的過程中，理解與感受瑤族人民是怎樣通過音樂表達內心的情感，使學生對民族歌曲有了全新的認識，教師通過這樣的教學方式激發學生的學習興趣，提升學生自主思考能力與自主學習能力，使學生在這樣的學習過程中逐步提升自身的音樂素養，從而有效地培養學生的樂感，提升學生的學習效率與質量，從而達到良好的教學效果，

總之，音樂不僅是學生業余生活中的一種娛樂，更是一種生活的感覺。優美的音樂，可以對學生進行啟發與教育，營造良好的學習氛圍，有利于其他學科的學習。因此，在初中音樂教學過程中，對學生的樂感進行培養極為重要。通過樂感的培養，可以提升學生的音樂鑒賞能力，豐富學生的精神世界，從而達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]朱妍.試論初中音樂教學中培養學生樂感與鑒賞能力的策略[J].中學課程輔導（教學研究），2015（5）：61.

[2]丁敏.淺談初中音樂教學中學生樂感和鑒賞能力的培養[J].中學課程輔導（教師教育），2015（11）：67.

[3]沈娟.淺談如何培養初中音樂教學中學生的樂感與鑒賞能力[J].北方音樂，2016（5）：125.