淺談教育戲劇對小學音樂教學的啟示

黃彩

[摘 要]教育戲劇是20世紀初，西方國家針對戲劇方法和戲劇元素在社會文化活動當中的應用而提出的以實踐為主的教學方法。教育戲劇著眼于全員參與，在實踐參與的過程中領略知識的發現，體會知識發現的意義和知識學習的創造性。這種教學方法被廣泛地應用到課堂教學當中，在如今的小學音樂教學當中，教育戲劇的應用符合素質教育促進學生全面發展的要求。

[關 鍵 詞]教育戲劇；小學音樂教育；啟示

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0092-01

小學音樂教育作為素質教育當中促進學生藝術修養提高的重要科目之一，對于培養學生的藝術創造能力和實踐能力具有重要意義。教育戲劇作為一種新的教學方法，傳承著以實踐參與，促進學生創造能力發展為核心的教育理念。

一、理解教育戲劇在小學音樂教學當中的教育理念

在小學音樂教學當中應用戲劇，體現了小學音樂教學當中教與學之間的關系，并且涵蓋了音樂教學的教育目標。教育戲劇在小學音樂教學當中的應用，引導學生充分發揮自己豐富的想象力，通過肢體動作、模仿、角色扮演甚至音樂創作探索多方面的音樂發展。在具體教學過程當中，教師注重對學生興趣的引導，提高學生在課堂中的參與熱情，使學生積極主動地感受音樂的藝術底蘊，加強課堂互動交流的動態性。

音樂教師在將戲劇教育融入自身教學時，需要充分了解學生差異，充分了解學生的年齡特點和心理發展階段，了解學生間性格和音樂基礎素養的差距。運用戲劇元素和指導技巧，對整個課堂教學環節進行合理設置，包括游戲化導入，角色選定，情境創設，戲劇帶入，互動交流等，引導學生在游戲化的教學當中，充分想象與表達。

二、教育戲劇在中小學音樂教育中的可行性

教育戲劇作為新興的教育理念，已經廣泛應用各個基礎學科，同樣也日漸滲透到小學音樂教學當中。下面從課程性質、內容、教學方法和教學目標來闡述戲劇教學的特殊性應用，以及在小學音樂教學當中實施的可能性。

1.以“心”為內涵的全人教育

音樂課程集人文、審美與實踐于一身，其教育價值在于為學生提供審美體驗，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，開發學生的潛能，促進學生的創造性思維和創造能力的發展，傳承中華民族優秀的傳統文化，促進學生在交往互動的過程中發展人際關系，增強學生情感的體驗。教育戲劇在小學音樂教育當中應用，重點是實現對學生的人文素質教育，提高學生的音樂綜合素養，培養學生高尚的審美情趣，促進學生的全面發展。由“智力訓練”為主的教學理念向“身心發展”為中心的全面發展的教育理念轉變，真正實現學生的全面發展。音樂教育不再局限為音樂知識技能的獲得，注重在教育過程中讓學生獲得啟發，讓學生通過音樂活動感受自我、認識世界。

2.多元文化的綜合藝術教育

新課標強調突出音樂學科的獨特性，并且關注學科的綜合性以及整合性，而戲劇在小學音樂教學的應用恰好符合新課標的這一要求。戲劇是以語言、動作、音樂等為形式的一種綜合表演藝術。在小學音樂教學當中，對于不同學段的藝術表演能力有明確的要求，對于低年級的學生，要求學生能夠參與其中，對于中高年級的學生則要求能夠主動參與，并且具備初步表演的能力。戲劇教育這一新興的教學方法對于學生感受音樂學科的知識技巧具有促進的作用，通過借助戲劇形式，在音樂教學中加入戲劇表演、兒童歌舞劇編排，促進了學生對于音樂的理解，提高學生的參與熱情，促進教學目標的達成。

3.寓教于樂的目標追求

小學音樂教師要想達成理想的教育結果，不能強制學生被動地接受，而要以興趣為導向和切入點，充分激發學生的學習欲望。興趣是最好的老師，教育戲劇的應用滿足學生對未知知識的好奇，使得音樂課程對學生具有強烈的吸引力，突破傳統教學當中知識固定、生搬硬套的填鴨式教學方式，使得音樂教學目標不再是對教師教學行為的禁錮，而是一種導向。學生的音樂學習不是生硬的模仿和接受，而是情感體驗上的自由創造。音樂教育成為學生感受美、創造美的舞臺，學生在快樂中學習，在學習中感受快樂。

4.多元綜合的教學方法

教育戲劇在小學音樂教學當中的應用，涵蓋了多元化的教學方法。常用的教學方法有體驗式教學方法、語言式教學方法、探究合作式教學方法等。在實際教學過程當中，往往是多種方式的綜合運用。音樂教學也應該貼近音樂教育的三維目標進行評價。評價的方式有很多種，有開放式、引導式、互動式、即興式等評價方式，學生在輕松自由的學習情境當中，實現主體性精神和肢體自由的表達。

教育戲劇作為新式的教學理念和教學方法，對于傳統的音樂教學方法進行了重要的補充和創新，其獨特的戲劇魅力和育人價值，對于促進小學音樂教學的發展具有重要意義。當前教育戲劇在實踐應用當中存在著一定的實施障礙，但是，相信經過我們的不懈努力，最終能夠將教育戲劇應用到更加廣泛的教學領域。

參考文獻：

[1]張曉華.教育戲劇理論與發展[M].臺北：心理出版社，2004.

[2]貝內特，雷默.音樂教育的哲學[M].夏建中，譯.北京：人民音樂出版社，2004.

[3]李嬰寧.“教育性戲劇”在中國[J].藝術評論，2013（9）：49-52.

[4]徐俊. 教育戲劇：基礎教育的明日之星[J]. 基礎教育，2011（3）：68-74.