筆尖物語之絢爛生活

王久鑫

[摘 要]在這個世界中，美好的事物無處不在，我們要擁有一雙發現美的眼睛，把心中所想，心中所悟的美好，記錄下來，運用筆尖，將其抒寫。從發現美好生活，尋找絢爛生活；創造美好生活，探索絢爛生活；感受美好生活，身在絢爛生活這三大方面入手，把生活中的瑣碎之事轉化為筆尖的漣漪，讓廣大讀者感同身受。

[關 鍵 詞]筆尖物語；絢爛；生活

[中圖分類號]I26 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0189-01

一、筆尖物語之絢爛生活：發現美好生活，尋找絢爛生活

這世界上不是沒有美好的事物，而是缺少發現美好事物的眼睛。其實世界上各種各樣的人、各種各樣的事都存在美好的因素，如果你想要發現就必須去尋找。我們可以在過馬路時發現美好，這種美好是一位扶老奶奶過馬路的少年的善心和老奶奶一句“謝謝你小伙子”；我們可以在公交車上尋找美好，這種美好是一位學生給抱著孩子的阿姨讓座，美好是讓座學生的愛心和抱孩子阿姨的“謝謝”還有小孩子的微笑，這就是對于小孩子純凈心靈最好的教導。只要你去尋找，去發現，到處是美好與絢爛。

例如，校園里，一天清晨一個跑步的小伙子追著一位同學，還一邊跑一邊說“你等一下……”前面同學拉著皮箱一直走個不停，所有的人都看著這邊，他們兩個成了焦點，直到這位小伙子跑到同學面前，同學才意識到他喊的是自己。這時候小伙子彎著腰，累得說不出話，那個同學從包里拿出一瓶水給跑步的人，過了一會兒小伙子拿出一個錢包，說了一句“你看看有沒有丟東西”，原來拉皮箱的同學要回家走得急，掉了錢包。多虧了這位小伙子，我心里感到了生活的美好，這不就是絢爛的生活嗎？

二、筆尖物語之絢爛生活：創造美好生活，探索絢爛生活

美好的生活可以去發現，但是如果你實在找不到美好生活的時候，請你千萬不要懷疑絢爛生活的存在，更不要去抱怨，你可以靜下心來去創造。作為美好的絢爛生活的建設者和創造者，你要讓別人因為你的存在而感到美好生活的存在，去為了美好的生活盡自己的一份力量，努力從自身做起，建設一個擁有美好的生活世界。你就是陽光，你就是力量，相信自己去創造一個奇跡，去建設一個美好的絢爛生活。

例如，大學的課比較少，閑暇的時光很多，打發時間有的是方法，但是據我所知旅游是最普遍的做法。有一次五一勞動節我和同學提前商量去抱犢寨爬山，從早上開始一群小伙伴一起出發，坐公交，有一個人說她暈車，我遞過去一塊糖順便和她換了個座，讓她坐前面穩一些。到了山腳的時候我就累得不行了，同學也抱怨，但還是咬咬牙堅持爬山，快到山頂了一個同學渴了喝完了水，直接扔了瓶子瓶蓋，我過去撿了起來重新擰好遞給了一位環衛工人，替他裝進袋子里，還和工人說了一聲謝謝。工人微笑著對我說了句謝謝，工人在笑的時候，我才發現，原來美好就離我們這么近。就像陽光一樣不刺眼只有溫暖。讓這個世界更美好，自己以身作則，哪怕是小事，人人都為了美好的生活盡力，這個世界不就是美好的世界嗎，這個生活不就是絢爛的生活嗎？請你相信美好生活存在，也請你為絢爛生活盡自己的一份力量。

三、筆尖物語之絢爛生活：感受美好生活，身在絢爛生活

你要相信這個世界總是公平的，當你為了美好生活盡自己的一份力量，美好的生活會給你回報，也許不是你期待的也許不是你渴望的，但是總會通過一種形式傳遞到你的手中。如果你拿出十分甚至十二分的真心對待別人，別人同樣也會給你同等的真心，人心換人心，你真別人也真。大家都互相相信理解幫助，每個人都會感受來自別人的善良，自己會感覺生活很美好，這個世界上的任何事任何人都是有心的，只要大家都為其他人著想，總會有人去幫助你的，你一定會在美好生活中感受到溫暖的存在，體驗世界的美好。

例如，剛上大一的時候，軍訓期間我們領課本，搬書回來的時候，走在半路上，我特別難受搬不動了，累得出了很多汗，那時候我不知道怎么辦？這時候過來了幾個女生。對于我來說，一個男生讓女生幫忙很不好意思，但是女生抱起來就走了，問了去哪里，我趕緊跑過去說我來搬吧，那個女生一邊說一邊走問我去哪里，讓我帶路，最終還是女生搬過去的，我說了一聲謝謝，那個女生說不客氣。什么是美好生活呢，不就是現在嗎？當你需要幫助的時候有一個人站出來幫你。

世界五顏六色，人生多姿多彩，每個人都有屬于各自的絢爛生活，我們要善于發現，去擁有明亮的眼睛，和動人的內心，多與他人交互，手有余香。