秉承“國培”美學，奏響民樂華章

曹波

【摘要】由國家藝術基金資助、中國民族管弦樂學會主辦、中國廣播民族樂團協(xié)辦的“國家藝術基金2017中國民樂指揮人才培養(yǎng)項目”已于2017年7月至8月在中央音樂學院順利舉辦。筆者有幸入選該培養(yǎng)項目，進行了為期一個月的學習，以優(yōu)異成績結業(yè)，并于中央音樂學院歌劇音樂廳成功指揮了中國廣播民族樂團匯報音樂會。本文探討了在國家藝術基金指揮培養(yǎng)項目學習和實踐中所涉及的美學內(nèi)容以及本人從審美角度產(chǎn)生的思考。

【關鍵詞】美學；中國民樂

【中圖分類號】J61 【文獻標識碼】A

一、“國培”項目 碩果累累

國家藝術基金2017中國民樂指揮人才培養(yǎng)項目（以下簡稱：國培項目）教學課程設置有著精細的設計和巧妙的安排。形式上有講座論壇和指揮實踐、參觀和音樂會觀摩；領域涉及指揮、作曲、民族器樂演奏、音樂理論、院團管理等學科；內(nèi)容上更是融匯中西、橫跨古今。課程整體上給學員構建了從技術到藝術，從藝術到學術的審美框架，讓學員深切感受到各學科鮮明的專業(yè)特征和強烈的審美屬性。

（一）作曲家及理論家論壇

劉錫津會長從不同歷史時期舞臺上的保留曲目、改革開放以來的創(chuàng)作和寫什么樣的作品是我們正確的藝術道路這三個方面論證了藝術生命之美在于特色與創(chuàng)新，作品之美必根植于優(yōu)秀文化土壤，創(chuàng)作之美是與人民同呼吸共命運的真情流露。民樂指揮應具備廣博的知識、精湛的技術、十足的魅力、豐富的經(jīng)驗和完美的人格。排練應抓住樂隊整體音色統(tǒng)一性、避免演奏隨意性、控制個性樂器表現(xiàn)力、適當降噪、韻味準確、突出地域特色和文化底蘊；用高尚的文藝作品影響教化群眾，提升社會審美情趣，“做一個有知音的音樂家”，這強調(diào)的是音樂的社會職能之美。

樂隊的藝術，是一種音響的藝術。在為樂隊而寫的作品中，音樂的感染力是通過多層次、藝術化的音響手段來實現(xiàn)的。作曲家唐建平教授從民族管弦樂音響的觀念、音響在音樂表現(xiàn)中的作用、音響在作品結構中的作用以及音響的技術手段等四個方面，論述了音響手段在音樂形象塑造方面所起的重要作用，也為指揮的第二創(chuàng)作勾畫了宏偉壯闊的具有音響之美的藍圖。

樊祖蔭教授以中國作品為例，從運用調(diào)關系交替技術、三度關系、聲部線性進行關系、調(diào)性復合關系四個方面研究了五聲調(diào)式和聲的調(diào)性擴張。讓筆者領略了調(diào)式調(diào)性之美。

劉長遠教授通過作曲技術對作品的分析，強調(diào)指揮家應了解作曲家的寫作意圖并挖掘作品的深度，才能更好地表現(xiàn)優(yōu)秀作曲家的創(chuàng)意和創(chuàng)作技巧。這是二度創(chuàng)作的解讀之美。

王書偉秘書長講了中國民族管弦樂團產(chǎn)生與歷史、樂團編制的特點和樂改的意見，樂團運營的管理模式、藝術模式和經(jīng)營模式，并提出了如何建立國際一流的民族管弦樂團的建議。凸現(xiàn)了完善管理的體系之美。

項陽老師則以淵博的學養(yǎng)，梳理了中國樂器與樂隊的發(fā)展變遷。

李吉提教授在《民族管弦樂指揮必備的曲式結構修養(yǎng)》專題中對傳統(tǒng)音樂曲式結構特點回顧、綜述、歸納，以音樂文本的多方位透視，“音樂文本即是作曲家的樂譜，指揮家必須首先要看懂它。創(chuàng)作的歷史背景，基本陳述邏輯以及作曲家的個性特點和審美取向，總之只有先了解作曲家的意圖才能進行排練和演出”。文本分析的真正價值不僅僅在于“用音響翻譯樂譜”而更在于指揮家和作曲家的溝通，即真正理解復雜樂譜后面的作曲深意。

（二）指揮家論壇

葉聰老師以《指揮成長的音路和心路》為題漫談指揮技術心得。他介紹了多維度富于創(chuàng)新的教學理論；“亦張亦弛，文武之道”的指揮法；如何綜合應用手眼身法步以及如何指揮圖示語言化；解讀排練的密匙和交流的潛臺詞；分享訓練樂隊“圓、潤、純、透、張”音響的經(jīng)驗。談及其多年的管理體會，葉聰老師列舉了大量成功案例。展示了民族管弦樂團音樂風格表達的多樣性，以及其立足南洋望全球，匯集東西跨古今的融和之美。

王甫建教授以他深厚的人文學識，敏銳的藝術洞察，豐富的教學經(jīng)驗，為學員講述了民族音樂指揮藝術、如何塑造民樂音響、呈現(xiàn)民族文化精神內(nèi)涵、把“天地人和”的崇高境界再現(xiàn)于當今音樂世界。他講到民族音樂自身語言始終和氣息和韻律相關聯(lián)，指揮發(fā)出每個指令都要提示演奏發(fā)聲法、內(nèi)在情緒和節(jié)奏律動。看似簡單平常的表達卻內(nèi)含乾坤，大有玄音妙韻，充滿了發(fā)人深思的“禪意”之美。

楊又青教授對指揮總譜的準備和揮拍技術就有著這樣翔實而嚴格的要求。準備總譜就是對樂器表和術語標記的熟悉、橫向和縱向的閱讀、作曲手法的審視（曲式和聲、微觀宏觀的分析）、演奏法及困難片段的確定以及設計周密的排練計劃。體現(xiàn)出指揮治學的嚴謹之美。

胡炳旭老師以《怎樣才是合格的指揮和樂隊心目中的指揮》為題吐盡真言。他說，指揮者最好的老師是樂員，樂員是指揮的鏡子。“鼓勵”是排練溝通的一大法寶。要以技服人、以理服人、以德服人。原則上排練要有藝術基準，指揮要有威信，樂團要相互信任。能以不同藝術風格跨界指揮的身份解讀了不同樂種（包括戲曲）、不同編制下對不同風格作品處理和詮釋。呈現(xiàn)了指揮家的多元之美。

劉沙老師在介紹民樂指揮的樂隊實踐和藝術處理的基本技術的同時，重點講析了“穆辛學派”在樂隊指揮中的應用。其一，提出了手勢就是指揮和樂隊講話的語言，是手上的“聲音”；其二，要強調(diào)兩手的分工，左手對于音樂線條、樂句走向的引領作用，右手多以展現(xiàn)清晰的圖示和拍點；其三，要保持基本的雙手獨立性和功能性，努力追求雙手的相互結合和互相補償，起拍要能預示音樂性格、演奏法和音樂速度力度，恰如其分地表現(xiàn)作品原貌。這是指揮法的簡約之美。

夏飛云先生以傳統(tǒng)樂曲《月兒高》為例，用海島冰輪、江樓望月、海嶠躊躇、銀蟾吐彩等九個樂段實行分段教學，手把手地指導學員試揮這首傳統(tǒng)名曲，展現(xiàn)了民樂指揮前輩的春華桑榆之美。

指揮家張列老師介紹了中國民族樂團在國際舞臺上的林林總總的表現(xiàn)。他認為，在東西文化劇烈碰撞、吸收、分離、融合的今天，中國民族樂隊有自己非常清晰的語言表達方式，有彰顯中國傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代民族精神風貌的強大氣場。要把本民族的音樂文化發(fā)揚光大，中西兼容并蓄，相互補充完善，讓更大的國際舞臺上響徹中國的民族之聲。這是家國情懷之美。

（三）演奏家論壇

演奏家周朝東老師就嗩吶聲部在樂隊的藝術表現(xiàn)與訓練方法中對氣息、音色、融合度、長音練習、嘴形練習、唇控氣控練習以及嗩吶制作工藝對音色的影響和哨片甄別，詳實的闡述了嗩吶高亢之美。

竹笛教授唐俊喬老師在《背靠傳統(tǒng)，面向當代》竹笛縱橫談中強調(diào)了笛子氣振音、加花、轉調(diào)、音準、吐音、音色等問題。她邊講述邊演奏，勾勒出竹笛悠遠之美。

王建華教授圖文并茂地盤點了種類繁多的打擊樂器和它們在樂隊里的地位、作用。側重不同打擊樂器的發(fā)音特性的認知，才能充分表現(xiàn)打擊樂器的色彩之美。

張高翔團長在《關于民族管弦樂隊實踐與發(fā)展的幾點思考》中，結合中國廣播民族樂團發(fā)展史談到中國樂派、中國精神、中國情懷的文化核心價值觀。中國音樂的獨特風貌是意蘊、筋骨、音腔、天人合一的氣韻之美。

琵琶演奏家陳音老師以現(xiàn)場演奏的方式講析了琵琶作為彈撥樂器在樂隊中的應用，介紹了文曲武曲以及琵琶曲多涉及的音樂主題，提出演奏的核心在音的表現(xiàn)：樂音、韻音、腔音；需要把握“剛柔、徐急、濃淡、陰陽、虛實”的中國品味。既要深入挖掘繼承傳統(tǒng)音樂又要謹慎兼容吸收外來文化。展示了琵琶的表現(xiàn)之美。

弓弦演奏家張方鳴老師對弦樂在樂隊中的“群感”有如下闡述：演奏家都有著自己獨有的烙印和風格，但坐在樂隊里就要相對的中性，過分的特殊處理，都不能形成整體的聲音。弓法在音色上對應著不同的語意，統(tǒng)一的揉弦、統(tǒng)一的指法才能有統(tǒng)一的“群感”音色。這表現(xiàn)出獨奏樂器在合奏中的內(nèi)斂之美。

琵琶演奏家吳玉霞老師在《琵琶音樂的語法與腔調(diào)》中詳盡論述了琵琶起源、演奏類型、技法與音樂的關系、舞臺表演心得，并親自為學員示范多首經(jīng)典名曲。精彩的演奏呈現(xiàn)了一位演奏家高超的技巧和職業(yè)素養(yǎng)之美。

弓弦演奏家唐峰老師在樂隊與指揮合作關系時直言不諱，和諧共處、默契配合、放下身段、不恥下問才是指揮與樂隊相處之道。指揮要營造樂員積極演奏的氛圍，順勢而為才能達到最佳效果，表現(xiàn)了國家頂級樂團首席的真誠之美。

演奏家魏育茹老師的講座闡明了彈撥樂器鮮明的聲音特色、豐富的演奏技巧、簇群訓練的重要性以及部屬院團管理的示范性和導向性，表現(xiàn)出大團管理者的使命感和責任心。這是文化自信之美。

（四）“國培”項目的美學存在

“國培”項目實施的整個過程，指揮家論壇、作曲家論壇、理論家學術講座、演奏家論壇，均激發(fā)起了學員的學習熱情；促使民樂指揮向前看齊；拓展了學員的專業(yè)視野；樹立了專業(yè)指揮的技術范本；凝集了勤學慎思的力量；觸發(fā)了對民族管弦樂發(fā)展的全方位思考。此次國培項目，圍繞著指揮專業(yè)開設的理論課程，集中檢驗了指揮的綜合專業(yè)素養(yǎng)，為未來學習發(fā)展指明了方向。理論與實踐結合，嚴謹務實高效。導師對學員因材施教和潛移默化，學員普遍獲得了指揮實戰(zhàn)經(jīng)驗和民族音樂審美的雙重提升。

二、指揮生涯 前路漫漫

首屆“國培”項目是一次珍貴的理論與實踐相結合的學習體驗。從理論家與作曲家論壇中，筆者認識到指揮家把文本之美變?yōu)橐繇懼赖恼鎸崈?nèi)涵，并用以指導自己內(nèi)心聽覺；從指揮家論壇中，筆者體會到指揮大師們深邃獨特的理念以及指揮哲學，并用以修正自身的坐標；演奏家論壇的各位老師們從專業(yè)的角度，詮釋了各種樂器的精妙之處以及指揮與樂隊的關系，讓人感同身受。與各位國內(nèi)頂級指揮家、作曲家和演奏家的深入交流和研討，也是收益良多。匯報音樂會的指揮表演應屬牛刀小試，而將此次北京之旅的學習心得更加淋漓盡致地發(fā)揮出來，則是在九月“蓉城之秋”國際音樂節(jié)音樂會中。對于指揮藝術和音樂學養(yǎng)之道的探索是永無止境的。感謝國家藝術基金和中國民管會提供了這樣的學習機會，使筆者和筆者一樣的學員在指揮的道路上不斷思索和前行，為中國民族音樂事業(yè)更好更快的發(fā)展而努力工作。

三、結語

入選“中國民樂指揮人才培養(yǎng)項目”并參與其中，筆者有幸見證群英薈萃，聆聽眾多名師巨匠的傾囊相授，受益匪淺。更加全面地從各項藝術形式中認識、領悟了指揮表演學科的學術精髓與藝術魅力。“國培”項目極大地激發(fā)和鼓舞了學員。秉承“國培”藝術美學的核心內(nèi)涵，以飽滿的熱情、不忘初心、砥礪前進，聚精會神地投身到民族管弦樂事業(yè)中去，這是所有年輕一代指揮肩上的責任。