職高計算機教學應突出技能訓練

賈泰華

[摘 要] 計算機是一門實踐性很強的學科，職高計算機教學尤其應該突出技能訓練。結合職高計算教學實踐，分析了突出計算機技能訓練的意義、開展計算機技能訓練的步驟和方法。

[關 鍵 詞] 職高；計算機；技能訓練

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0183-01

計算機學科是一門以實踐操作為基礎的課程，培養(yǎng)學生的應用能力是學科教學的重要內容。職高教育不同于普通高中教育，不僅要教會學生基礎文化學科知識，還承擔著為社會培養(yǎng)實用型復合人才的重要任務。同時職高教學面向的學生群體一般學習基礎較差，學習積極性不高，按照傳統的以理論教授為主的教學方法開展教學，將面臨學生接受困難、教學效果不盡如人意的現實。針對以上客觀情況，職高計算機教學應立足學科特點和學生學情，開展以技能訓練為主的計算機教學，不斷突出學生實踐能力和操作能力的培養(yǎng)，促進教學效果的提高和學生能力的發(fā)展。

一、樹立理論與實踐相結合的教學理念，突出技能訓練教學目標

由于職高教育的特殊性，職高計算機教學應改變過去以理論宣講為主的教學方法，樹立理論與實踐相結合的教學理念，將知識與技能訓練并重、突出技能訓練作為課堂教學的目標。首先，學校方面應在課程設置上進行適當改革，增加實踐教學的學時，適當增加上機操作課的頻次，為實施技能訓練提供必要的條件。其次，教師方面要在上機操作中激發(fā)學生的學習積極性和主動性，通過趣味化的操作訓練讓學生真正參與實踐操作，不斷加強技能訓練。同時，教師要在上機課中努力尋找理論知識和實踐操作的最佳結合點，通過理論知識學習操作技能，通過實踐操作探索和鞏固理論知識，達到學以致用的效果。最后，學校方面要加強相關教學規(guī)劃和管理，通過對教師知識結構、年齡結構的調整，不斷優(yōu)化教師隊伍，完善計算機課程設置，不斷提高教師在組織和實施技能訓練過程中的教學水平，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，努力提高教育效果。

二、創(chuàng)新職高計算機課堂教學模式，引導學生積極參與技能操作訓練

針對職高學生學習積極性不高的狀況，計算機教師要努力創(chuàng)新課堂教學模式，用多樣化的教學手段、生動有趣的教學形式調動學生的學習欲望，引導學生積極參與到技能訓練之中。首先，教師要善于學習和利用新型的教學手段，改變過去“黑板+教材”的教學形式，借助多媒體技術、網絡資源等設計精美的課件，提高課堂教學的趣味性，讓學生在聲音、動畫等綜合感官的刺激下融入學習氛圍。其次，在教學過程中教師要和學生開展深入的溝通和交流，積極了解學生的學習情況，及時為學生指點迷津，并針對學生表現進行適當的點評，通過積極的肯定和適當的督促引導學生積極參與學習過程。最后，計算機教師要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，放手讓學生去操作計算機，并在應用過程中加以指導，真正訓練學生的實際技能。

三、優(yōu)化職高計算機教學過程，因材施教發(fā)展學生技能

職高計算機教學由于具有一定的特殊性，教學內容在遵循教材的基礎上，可以根據學習進度和學生的接受能力適當調整學習內容，優(yōu)化知識順序和結構，促進學生對知識內容的理解，在此基礎上加大技能訓練。首先，計算機教師可以嘗試采用“先實踐、后理論”的形式，即先讓學生嘗試練習教材中的相關知識內容，針對學生自主操作中的困難再向學生進行講解，在克服難點的過程中訓練和提高學生的操作技能。其次，教師要在教學過程中做到因材施教，對不同學情的學生設定不同的能力目標，循序漸進地推進技能訓練。例如，在學習Word時，針對學情較好的學生，可以讓學生嘗試自主制作電子小報，靈活運用所學知識和技能；對學情較差的學生，只需讓其練習Word的一些常用功能即可。最后，計算機教師要用形象化、通俗化的課堂語言來組織教學過程，做到深入淺出，根據職高生的特點使學習內容更加通俗易懂，便于操作，進一步突出和實現技能訓練的目標。

四、開展多樣化的實踐訓練，不斷提高學生操作技能

為了實現職高教育目標，突出職高學生的操作技能訓練，職高計算機教學應增加實踐訓練教學，在多樣化的實踐活動中提高操作技能，培養(yǎng)實用人才。首先，要使技能訓練真正走進課堂，提供盡可能多的實踐操作機會。在課堂練習中，教師要精心選擇操作練習的內容，將練習的目標定位于技能的提高，切實提高學生能力。一方面要堅持技能訓練與知識學習同步開展，做到當堂內容及時練習，及時鞏固；另一方面要使練習形式要多樣化，精心選擇練習題型和練習內容，通過合作學習、自主探究等方式進行操作訓練。其次，組織開展實踐活動為學生提供參與項目開發(fā)、軟件使用的實踐機會。例如，讓學生參與計算機軟件測試、軟件安裝、文檔撰寫、科學研究和軟硬件開發(fā)等實踐活動，促進學生的實際操作技能和應用能力的進一步提高。

總之，作為一項在當今社會普遍使用的技術，計算機操作技能是對未來人才的基本要求。作為職高學校來說，必須重視學生計算機應用能力的培養(yǎng)，在教學過程中突出學生操作技能的訓練，為學生今后走向工作崗位奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]黃淑敏.重實踐，促高效：淺析職高計算機高效教學策略[J].學周刊，2017（31）：30-31.

[2]秦麗寧.以技能訓練為主的中職計算機課堂教學設計探究[J].現代職業(yè)教育，2017（5）：69.