探究農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問題及解決策略

張軍

[摘 要] 農(nóng)村小學(xué)安全教育工作是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生身邊的安全隱患以及農(nóng)村小學(xué)安全教育中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是探究出解決問題的對(duì)策，以便于規(guī)避農(nóng)村小學(xué)生面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。

[關(guān) 鍵 詞] 農(nóng)村小學(xué)；安全教育；解決策略

[中圖分類號(hào)] G637 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0218-01

安全教育作為小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，發(fā)揮著重要的作用。有效的安全教育不僅能夠?qū)踩[患扼殺在搖籃里，而且可以樹立學(xué)生正確的安全觀念意識(shí)。但是當(dāng)前小學(xué)安全教育工作存在很多問題，本文將針對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育存在問題及解決策略進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、農(nóng)村小學(xué)生身邊的安全隱患

（一）農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)置老化

相比城鎮(zhèn)來說，農(nóng)村安全隱患更多。農(nóng)村小學(xué)校園中的內(nèi)部設(shè)置都是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如體育器材、桌椅、黑板等，由于常年利用，存在著老化、殘缺等安全隱患。

（二）自然災(zāi)害與人為災(zāi)害

很多農(nóng)村小學(xué)都是處于山區(qū)、暴雨天氣很容易遭受洪水、泥石流、滑坡等自然災(zāi)害的侵害。同時(shí)，地震也是最大的自然威脅，2008年的汶川地震帶來的危害仍有余悸。農(nóng)村電力系統(tǒng)老化，很容易造成火災(zāi)。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境較差，學(xué)校食堂存在用火不當(dāng)以及煤氣泄漏等人為災(zāi)害，也對(duì)學(xué)生的生命安全產(chǎn)生了威脅。

（三）校園內(nèi)部突發(fā)事件

小學(xué)生正處于叛逆的萌芽階段，由于農(nóng)村有很多留守兒童，內(nèi)心的孤獨(dú)、同學(xué)的歧視等原因，很容易使學(xué)生產(chǎn)生極端思想。而小學(xué)校園的安保系統(tǒng)并不完全，近年來一些心理存在缺陷的人，經(jīng)常在校園中制造暴力事件，對(duì)小學(xué)的安全造成了很大的危害。

二、農(nóng)村小學(xué)安全教育中存在的問題

（一）安全教育工作得不到重視

小學(xué)日常安全意識(shí)的培養(yǎng)、樹立正確的心理健康觀念，都是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中不可或缺的內(nèi)容。長(zhǎng)久以來，由于安全知識(shí)并沒有受到學(xué)校以及教育部門的重視，導(dǎo)致小學(xué)安全教育工作發(fā)展緩慢，教學(xué)效率極低。

（二）安全教育內(nèi)容不夠深入

當(dāng)前情況下，很多小學(xué)對(duì)安全教育僅停留在表面。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都在喊口號(hào)、說標(biāo)語，并沒有將安全教育落到實(shí)處。雖然有些學(xué)校請(qǐng)來當(dāng)?shù)鼐靵韰f(xié)助安全教學(xué)，但是很多警衛(wèi)人員，并未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行安全教育。安全教育涉及交通、醫(yī)學(xué)、法律等多領(lǐng)域，還需要完善教學(xué)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行安全意識(shí)教學(xué)，才能夠?qū)踩[患扼殺在搖籃里，防患于未然。

（三）學(xué)生家長(zhǎng)缺乏安全教育意識(shí)

家長(zhǎng)的耳濡目染，對(duì)學(xué)生意識(shí)以及行為的影響非常重要。很多家長(zhǎng)由于安全意識(shí)淡薄，并且認(rèn)為安全意識(shí)教學(xué)是非常“晦氣”的事情。對(duì)于自然災(zāi)害的認(rèn)知存在僥幸，認(rèn)為不可能發(fā)生在自己孩子身上。由于家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全意識(shí)教育不以為意。

三、農(nóng)村小學(xué)安全教育策略

（一）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視

學(xué)校在自然災(zāi)害安全教育中，應(yīng)該積極進(jìn)行“火災(zāi)安全教育演練”“地震安全教育演練”等，圖文并茂地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的利害。2008年汶川地震的余威仍在，四川桑棗中學(xué)就是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行逃生演練，在日常生活中經(jīng)掌握了逃生技巧，使桑棗中學(xué)在危險(xiǎn)來臨之時(shí)，學(xué)生能夠以最快的速度從危險(xiǎn)中逃脫。桑棗中學(xué)學(xué)生無一傷亡，這也是學(xué)校安全教育成果的最好體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)校安保工作，杜絕不法分子等外來人員進(jìn)入學(xué)校的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)校的保護(hù)傘中健康成長(zhǎng)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)

安全教育的有效實(shí)施，必須要通過家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，才能得以實(shí)現(xiàn)。例如，學(xué)校在進(jìn)行家庭安全教育時(shí)，關(guān)于“煤氣泄漏”問題的探討中，為了將教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生必須與家長(zhǎng)探討相關(guān)問題。學(xué)校可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，開設(shè)“家庭安全知識(shí)講座”。使學(xué)生家長(zhǎng)，通過以身作則，在不知不覺中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。利用家長(zhǎng)QQ群、微信群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將學(xué)校與家長(zhǎng)互聯(lián)，定期發(fā)送安全知識(shí)文章。使學(xué)生在家庭與學(xué)校的共同保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)。

（三）強(qiáng)化教師安全知識(shí)素養(yǎng)

為人師表，教師在校園中的一點(diǎn)一滴，學(xué)生都可能看在眼里、記在心里。所以教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，將安全教育牢記在心，融入教學(xué)的方方面面，在潛移默化中使學(xué)生領(lǐng)悟安全知識(shí)。例如，教師應(yīng)該在學(xué)生全部放學(xué)回家后，使教室徹底斷電，以免火災(zāi)發(fā)生；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的醫(yī)療知識(shí)，在學(xué)生受傷時(shí)及時(shí)幫助學(xué)生清理傷口；積極地參加基礎(chǔ)外傷醫(yī)學(xué)講座、安全知識(shí)教研會(huì)等安全教育講座；通過與其他教師探討交流，在提升自身安全知識(shí)的同時(shí)，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教師需要探索出一條安全教育道路，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

總而言之，小學(xué)安全教育的重要性不容忽視。農(nóng)村小學(xué)只有對(duì)安全教育加強(qiáng)重視，利用家長(zhǎng)會(huì)以及新媒體方式增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)。強(qiáng)化教師安全教育素質(zhì)，在耳濡目染中增強(qiáng)學(xué)生安全教育意識(shí)，才能夠有效地解決小學(xué)安全教育存在的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志華.農(nóng)村小學(xué)安全教育存在問題及解決策略研究[J].讀與寫，2015，12（22）.

[2]鄭顯東.農(nóng)村中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究[J].教育，2017（1）：68.