讓娃娃們傳承好紅色基因

金一南

說到英雄主義紅色基因的傳承要不要在“娃娃”中落實(shí)的問題，我想起了兩個(gè)真實(shí)的故事：

故事之一發(fā)生在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。冀中抗日根據(jù)地有個(gè)名叫北賈璧的村子，1942年初夏的一天，這個(gè)村子突然被大批日本兵包圍了，沒來得及撤走的一批八路軍官兵只好隱蔽在群眾里面。全村5000多人中，有1000多個(gè)孩子。日本人拿出糖果，一個(gè)孩子接一個(gè)孩子地塞，邊塞糖邊引誘說：“吃吧吃吧，隨便指指哪一個(gè)不是這村子的人?！比螒{他們怎么誘逼，1000多個(gè)孩子沒有一個(gè)接糖，死命護(hù)著八路軍官兵躲過了敵人的盤查。事后，有人追問親歷其事的孩子：“當(dāng)時(shí)你們真的一點(diǎn)也不怕？”回答是：“誰也不是銅澆鐵打的，咋不怕。可那糖不能接，一接，就成漢奸了?！笨谷崭鶕?jù)地的孩子也是孩子，他們不可能講出多少大道理，平日里他們之間也少不了斗嘴打架，可是在支起來的日軍機(jī)槍和塞過來的稀罕糖果面前，他們誰也不含糊，在“一接，就成了漢奸”這一觀念上，孩子們的思想驚人的一致，意志如鋼鑄般堅(jiān)定！這個(gè)故事著實(shí)令人感慨，足以表明當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地的愛國主義教育和英雄主義教育“從娃娃抓起”是何等有效、何等深刻地入腦入心！孩子們不但沒被日本鬼子的刺刀“嚇壞”了，反而個(gè)個(gè)表現(xiàn)出了了不起的英雄氣概，這就是抓好娃娃們的英雄主義教育在緊要關(guān)頭顯示出的驚天偉力！

故事之二發(fā)生在鄰邦異域。2013年初，我去黑龍江邊防調(diào)研。駐守在中俄邊界的一位邊防團(tuán)團(tuán)長告訴我，江對岸有一個(gè)無名英雄烈士墓，他看到該國每年都有很多人去祭拜那個(gè)英雄烈士墓，老人、年輕人、孩子都有，經(jīng)常是成年教師和小學(xué)的男生女生們哭成一片。筆者聽完后很受觸動(dòng)。他們對孩子進(jìn)行英雄主義教育，不是奉命行事，而是在學(xué)校和社會(huì)基層形成了自然而然的習(xí)慣。擁有這樣自然習(xí)慣的民族、精神內(nèi)涵是多么強(qiáng)大，它能被人奴役嗎？對任何一個(gè)國家來說，英雄主義的需求、民族精神的培育、歷史文化的傳承，不但是應(yīng)對時(shí)代變遷，更是通過精神認(rèn)同、歷史認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們務(wù)必也要在基層學(xué)校和家庭教育層面對孩子們補(bǔ)足、補(bǔ)好這一課！