基于微信公眾平臺的語音教學研究

盧佳玲 滕巧云 龐一璠

摘要：現代信息技術的高速發展使外語教學與信息技術的深度融合成為可能。文章結合克拉申監控理論進行英語教學實踐，旨在借助微信公眾平臺，將英語語音教學由真實課堂延伸到網絡空間，實現線上線下結合，打破時空限制，構建一個多元化與個性化的外語教學體系，拓展學生語音學習的深度與廣度，促使學生朝自主學習和個性化學習的方向發展。

關鍵詞：微信公眾平臺；語音教學；克拉申監控理論

一、綜述

微信作為一種即時通信軟件，在年輕人尤其是在校大學生中非常受歡迎。本項目探索基于微信公眾平臺的語音教學模式，首先對已有的基于微信公眾平臺的教學研究作一次簡單綜述。

2013年，白浩和郝晶晶發表《微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究》，介紹了微信公眾平臺的基本功能，揭示了利用微信公眾平臺輔助教學的優點。柳芳芳在《用微信創新教學模式——有效開展教育管理方式方法之淺見》中指出，微信的功能特點使遠程教學更簡易便利。2014年，胡蕊在《大學生微信使用在高校教學中的應用前景分析》中提出，微信可被當作業余“微課堂”，它相當于構建了一個全天候的在線課堂，方便學生進行碎片化學習。

隨著4G網絡的覆蓋和移動終端的普及，“互聯網+教育”快速發展，外語教學與信息技術的深度融合成為時代的潮流。同時，微信作為大學生青睞的交流工具，其公眾平臺具有很大的教學應用優勢。……