淺析高校體育教師應具備的專業素質

周毅 鄔璐佳

摘要：體育教育教學發展的核心和原動力在于教師，因此，提高學校體育教師的專業素質是提升高校體育工作質量的重中之重。高校體育教師應擁有健康的體魄、掌握多學科知識、努力提升綜合工作能力、樹立正確的崗位意識與價值觀。

關鍵詞：體育教師；專業素質；競爭機制

自高校實施擴招以來，許多非師范類專業的運動員加入了體育教師隊伍，他們沒有系統地學習教育學、心理學、學校體育學、解剖學等專業師范課程，不擅長教學，直接影響了高校體育教學的質量。

體育教育教學發展的原動力是一線體育教師，提高校體育教師的專業素質是提升高校體育教學質量的關鍵。

一、提高高校體育教師素質的背景

目前，我國高等教育發展已經從加大規模擴張逐步轉變為重視教育教學質量和深入打造內涵階段。高等院校按照黨中央的要求全面推進素質教育工作，深化教育體制機制改革，教育教學質量得到社會肯定，體制機制改革卓有成效，高等教育科研工作也取得了豐碩的成果。

在這個過程中，教師發揮著重要作用，他們負責落實黨中央對教育工作的各項要求，幫助學生樹立正確的價值觀、養成良好的道德品質，是培養學生創新精神和創造力的重要推手。其中，體育教師對學生身體和心理素質的培養、 綜合能力的提高等具有重要的作用。

當前社會普遍不重視青少年體育運動，各個院校也忽視了體育運動對學生性格塑造與健康成長的促進作用，更多地關注經濟效益好、社會影響力強的學科教育，這就造成學生身體素質下降，意志力減退。……