多媒體技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育中的問題及對策

朱紅紅

摘要：遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為依托。但現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育中還存在不少問題。文章主要論述了多媒體技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育中存在的問題和對策，希望對提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量有一定幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；遠(yuǎn)程教育；存在問題；對策

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育中存在的問題

（一）教學(xué)課件應(yīng)用問題

遠(yuǎn)程教育開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)課件死板和抄襲教案的現(xiàn)象，教學(xué)課件過于強調(diào)直觀生動，片面追求視覺刺激，忽視學(xué)生的主體地位和主觀能動性。課程類型與課程內(nèi)容不符，嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。例如，在某些技術(shù)類遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，本應(yīng)采取互動模擬型或者虛擬現(xiàn)實型課程，很多教師在課件選取過程中，不注重自主開發(fā)，原版翻抄教科書或者網(wǎng)上數(shù)字化模板，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運用多媒體技術(shù)開展視頻教學(xué)的問題

很多教師利用多媒體技術(shù)開展視頻教學(xué)是非實時放送的。在教學(xué)中，教師要么只講解視頻，要么只講解案例，沒有將教學(xué)內(nèi)容和視頻有效結(jié)合，導(dǎo)致電腦屏幕前的學(xué)習(xí)者過目就忘，知識無法在大腦中形成深刻印象。對理工科學(xué)生來說，文本內(nèi)容和視頻內(nèi)容分開教學(xué)，大大增加了學(xué)生視頻學(xué)習(xí)的難度，使他們在較短時間內(nèi)難以消化教學(xué)內(nèi)容。另外，采用多界面視頻放送的方法講授課程，易分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）互動平臺應(yīng)用問題