結合經典名著閱讀，提升初中英語教學有效性

鄧月琴

英語語音的學習不是一蹴而就的，它需要一個過程，在這個過程中需要學生去慢慢積累詞匯和進行大量閱讀，而詞匯量與閱讀量的不斷增加，也在不斷豐富學生自身的英語知識。在進行英語閱讀時，學生一方面可以閱讀學校發放的英語教材，進行最基礎的英語閱讀，另一方面還可以閱讀一些中外經典名著，通過閱讀經典名著來提升自身的英語閱讀能力。為此，教師在開展日常英語閱讀教學時要注重引入經典名著展開教學，督促學生去進行閱讀。

1. 把握課外名著閱讀目標，增加學生英語學習興趣

英語語言學習需要一個有利的語言學習環境，尤其是初中英語語言學習。由于初中學生學習科目較多，學生很容易忽略對英語語言知識的學習。為此教師在開展日常英語教學實踐時要主動為學生創造一個利于英語語音知識學習的環境，同時還要在教學實踐中通過名著的閱讀來增加學生對學習英語語言的興趣，除此以外，名著閱讀還能夠增加學生英語詞匯，幫助他們在閱讀過程中不斷積累英語詞匯，同時增加對西方文化的了解，使每一位學生都能夠全身心投入到英語語言學習之中，提升英語水平。

教師在教學實踐中要注重引入名著來展開教學，增加學生對英語學習興趣。比如，在教學實踐中教師可以引導學生去閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》來提升學生的閱讀水平，里面有一些比較經典的句子，學生在閱讀……