2018年7期
刊物介紹
《中學生英語》雜志創刊于1983年，由國家教育部主管、華中師范大學主辦，是全國創刊最早的中學英語教輔類期刊。自創刊以來，以其高品位、高質量、高效率的辦刊特色、高素質的辦刊人才以及高標準的辦刊方向享譽全國，贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚和喜愛。
中學生英語·教師版
“《中學生英語》教育教改與考試研究中心”課題組課題成果交流
- 淺談思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用
- 運用語境理論優化初中英語詞匯教學
- 詞塊理論在中職英語教學中的運用
- 解析新視野下高中英語詞匯教學技巧
- 高中生利用構詞法記憶單詞例談
- 鼓勵學生提問培養探索精神
- 概要寫作在高中英語中的教學實踐
- 基于多元模式，活化詞匯教學
- 結合經典名著閱讀，提升初中英語教學有效性
- 淺談高中英語中培養學生語言思維的有效策略
- 以趣引入
- 師生互動在小學英語教學中的應用
- 基于核心素養培養的英語分層閱讀教學策略探究
- 淺談如何培養并保持初中生在英語學習當中的興趣
- 淺論提升初中生英語閱讀能力的策略
- 基于對話式教學在初中英語教學中的應用
- 巧用任務驅動法，助力初中英語閱讀教學
- 優化教學設計，提升高中英語課堂教學質量
- 文化背景在高中英語閱讀教學中的現狀分析及其對策
- 結合英語學科核心素養，反思優化閱讀課設計
- 任務型教學在高中英語課堂實施中的問題及對策研究
- 淺談初中英語復習中兩人合作的學習方法
- 基于讓學引思的高中英語教學探究
- 釋放師生潛能，優化英語教學
- 高中英語閱讀教學中進行德育滲透的研究
- 中職英語課堂情境教學法應用研究
- 淺談中職英語詞匯教與學存在的問題及對策
- 課外閱讀：高一英語寫作的新支點
- 確立主體，教學提高
- 初中英語寫作教學策略的實踐探討
- 初中英語教學中文化滲透
- 淺談情感態度價值觀在英語教學中的滲透
- 英語教學中如何進行探究性學習
- 例談初中英語時態教學三法
- 歌曲教學在初中英語教學中的有效應用
- 探討如何將讀寫結合應用于初中英語作文
- 基于新課改的初高中英語銜接教學有效性探究
- 論高中英語寫作教學中“過程寫作”的應用
- 淺議高中英語寫作中詞塊教學策略
- 流行為線，高效英語
- 文本閱讀視角下的高中英語寫作教學探究
- 談談學生英語學習中的非英語問題
- 高中英語寫作教學的訓練方法
- 高中學生英語厭學狀況的研究與應對策略
- 淺談初中英語教學中學生自主學習能力的培養
- 研究性學習在高中英語教學中的應用
- 繪制概念圖，提高英語記敘文閱讀效率
- 初中英語話題式教學模式管窺
- 高中英語寫作技巧與學生寫作動機的提高方法
- 論中國現代教育體制下縣城中學的英語教學現狀及針對措施
- 探究如何有效地提高初中英語教學的實效性
- 初中英語自主學習影響因素及應對策略的思考
- 初中英語小組合作學習的有效性
- 小學低年級英語口語教學初探
- 初中英語教學的導入方法
“《中學生英語》教學實驗基地”經驗總結
- 淺談高中英語學科核心素養的培養方法
- 新課改下初中英語高效課堂的構建
- 初中英語“4+2”小組合作學習作文評價方式的研究
- 基于培養核心素養的初中英語高效教學的探究
- 例談初中英語課外閱讀中思維品質的培養
- 淺析發現學習在高中英語教學中的應用
- 探究性學習策略在高中英語自主閱讀中的運用
- 初中英語預習作業的設計策略
- 基于高中英語教學中文化教學的思考
- 情感教育在初中英語教學中的應用探討
- 淺談新課標下高中英語教學改革的方法與形式
- 高中英語詞匯教學減負提質策略探究
- 高中英語分層教學的思考
- 基于情感教學的高中英語課堂教學管理
- 巧用例句激活高中英語課堂
- 給英語閱讀課堂增加一點生命的律動
- 探析初中英語課堂導入策略
- 情境教學在高中英語教學中的應用芻議
- 構建“讀、析、品”一體的英語閱讀課堂初探
- 創設情境，實現魅力課堂
- 關于英語課堂時間管理的應用探析
- 基于核心素養視野下的初中英語課堂教學實踐探究
- 初中英語詞匯教學策略研究
- 直面核心素養的初中英語課堂教學
- 影響動詞用法的七要素
- A Comparative Study on Translator’s Competence in the Chinese Version of Animal Farm
- 基礎與技巧齊抓 能力與興趣并重
- 新媒體應用于高中英語的教學研究
- 互聯網+媒體技術助力初中英語課程整合的實踐
- 初中英語閱讀教學中學生的聯想能力培養
- The Application of MOOC Exploratory Learning in Secondary Vocational School English Class Teaching
- 自媒體時代學做一名“懶”英語教師
- 初中英語課堂中名著閱讀的引入
- 知己知彼，百戰不殆