融入紅色文化資源創(chuàng)新高校思想政治教育

趙立強(qiáng)

摘 要：融入紅色文化資源創(chuàng)新高校思想政治教育，是中國在世界高校教育中與眾不同的一個亮點(diǎn)。中國豐富的文化資源不僅僅是上下五千年的文明，還有中國特有的紅色文化。紅色文化在高校思想政治教育中的開展，既是優(yōu)秀文化的傳承也是高校學(xué)生乃至社會得到的水平的提高，這是一個雙贏的文化育人的過程。如何將紅色文化資源更好的融入高校思想政治教育，需要多方面的工作一起進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：紅色文化；思想政治教育

一、從高校思想政治教育思考融入紅色文化的重要性

中國是一個強(qiáng)調(diào)依法治國和以德治國相結(jié)合的國家，作為以德治國內(nèi)容中一個不可缺少的組成部分，高校學(xué)生作為幾年后社會的主體，對于社會的發(fā)展方向和態(tài)勢至關(guān)重要。所以，高校思想政治教育的內(nèi)容關(guān)乎到社會的發(fā)展形勢。文化大革命恢復(fù)高考后，我們國家的高等院校的建設(shè)迅速發(fā)展，硬件設(shè)施不斷完善，與此同時，高校也開始將建設(shè)重點(diǎn)從硬件設(shè)施轉(zhuǎn)移到教學(xué)效果上來。

目前，高校對于思想政治教育的認(rèn)識還不夠，只有所謂“思修、史綱、毛概”才是高校思想政治教育的主力軍，雖然將其劃分到每一位學(xué)子的必修課當(dāng)中，但是從上課的情況來看，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識到這三門學(xué)科作為必修課的重要性。從高校思想政治教育的主體來說，教育實(shí)施主體的包括專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員、班主任、黨團(tuán)干部等。由于各種網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展以及學(xué)生自我感覺良好，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)到的東西大多都是具有實(shí)用性的，而很少主動進(jìn)行思想政治教育的自我學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高校學(xué)生的思想政治教育工作大都來自于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)，高校思想政治教育的教育效果很大程度上在于教育實(shí)施個體的水平，也就是思政課老師的課堂效果。從高校思想政治教育的客體來說，受教育者也就是高校學(xué)生，來自社會的各個階層、各個地域，不同的文化背景造成每個人的理想信念和價值觀念的也有不同。更重要的是，雖然高校學(xué)生幾乎都是成年人，但是，由于經(jīng)驗(yàn)少，對于社會的認(rèn)識不充分，判斷是非的能力不夠，在思想上容易受到外界的影響，需要高校在思想政治教育上加大工作力度，正確的教育和引導(dǎo)大學(xué)生，使他們樹立正確的三觀。所以，從以上的分析角度來說，創(chuàng)新高校思想政治教育對于高校的健康發(fā)展是非常重要的。

二、從紅色文化自身特有的優(yōu)勢思考融入到高校思想政治教育的必要性

紅色文化是自中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生以來而逐漸形成的一種特色文化，指引著中國共產(chǎn)黨取得了一系列勝利，是中國的特色文化之一。在當(dāng)下，紅色文化也是引導(dǎo)著中國實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的一種精神力量。作為社會意識形態(tài)的一部分，紅色文化以其潤物細(xì)無聲的方式培育著人民的愛國情懷，提高著人民的思想道德素質(zhì)。

從紅色文化的發(fā)展起源來看，紅色文化是中國共產(chǎn)黨文化的象征，是全國人民都認(rèn)可與贊揚(yáng)的文化，同時紅色文化具有很重要的教化功能，能很好的促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，其蘊(yùn)含的文化價值也是對于教育高校學(xué)生具有很強(qiáng)的正向作用，從而推動高校思想政治教育工作向著良好的方向發(fā)展。在范圍上，高校思想政治教育面向的是在校師生，而紅色文化面向是全國人民，將紅色文化融入到高校思想政治教育既是對紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是高校思想政治教育方式的最佳選擇。

紅色文化資源的融入，既豐富了思想政治教育課程的內(nèi)容，也可以改良傳統(tǒng)的理論灌輸模式，將抽象的課堂內(nèi)容實(shí)際化。此外，高校思想政治教育將紅色文化融入進(jìn)去也是對中國優(yōu)秀文化繼承和發(fā)展的重視，促進(jìn)中華民族的精神文明建設(shè)。

三、如何實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校思想政治教育二合一模式

（一）政府與高校聯(lián)合制定一套完整的教育系統(tǒng)

政府在高校思想政治教育工作中起著協(xié)助者的角色，不但要在精神上進(jìn)行語言支持，做好教育學(xué)習(xí)模范榜樣工作，還要在物質(zhì)上支持高校工作的開展，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，推動工作的順利進(jìn)行。有了政府的大力支持，高校也就有了精神上的動力和物質(zhì)上的輔助，對于高校思想政治教育理論課模式的創(chuàng)新，就可以做好準(zhǔn)備工作。創(chuàng)新理論課模式，將單一的課堂灌輸模式轉(zhuǎn)變到多樣化的授課模式，將試卷測試學(xué)習(xí)效果的方法轉(zhuǎn)變到試卷加面試相結(jié)合的評價模式，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)模式到評價模式的創(chuàng)新。多樣化的授課模式，包括采用體驗(yàn)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去親近歷史，切身體會紅色文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)情緒。

（二）加大紅色文化融入高校的宣傳力度

在信息化迅速發(fā)展的今天，高校可以通過開展網(wǎng)絡(luò)公眾號，讓在校學(xué)生進(jìn)行關(guān)注學(xué)習(xí)，在學(xué)校的宣傳欄上張貼關(guān)于紅色文化的相關(guān)內(nèi)容。定期對學(xué)生進(jìn)行紅色文化的宣傳工作，可以選用會議方式、組織集體參觀紅色文化博物館等。在校園網(wǎng)站上開辟紅色文化專欄，專門詳細(xì)的介紹紅色文化，從而讓學(xué)生更多的接觸紅色文化。在課堂教學(xué)的過程中，盡可能的引用紅色文化案例進(jìn)行解讀，營造一個濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的達(dá)到紅色文化滲透育人的效果。

（三）支持學(xué)生自我紅色文化學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生社團(tuán)活動多多加入一些紅色文化元素進(jìn)去，推薦學(xué)生到有紅色文化歷史的地方去做活動，如革命根據(jù)地、名人故居、革命活動遺址等。帶領(lǐng)學(xué)生班級或者學(xué)生社團(tuán)舉辦紅色文化相關(guān)的知識競賽，對優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，發(fā)揮榜樣作用，帶動學(xué)生相互進(jìn)行紅色文化學(xué)習(xí)。豐富圖書館的相關(guān)書籍，并建立紅色文化書籍專欄，為學(xué)生進(jìn)行紅色文化課外閱讀提供書籍支持，吸引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。推薦高校學(xué)生對紅色文化題材的話劇、影視劇的欣賞。

四、結(jié)語

由于地域文化差異、學(xué)生文化水平不同，高校的教育工作也存在著差別，融入紅色文化資源到高校思想政治教育工作中，不能一蹴而就，不能用統(tǒng)一的模式去套用，各高校應(yīng)探索出一個符合本校的教育模式，同時借鑒其他高校的模式，不斷的調(diào)整、改進(jìn)，完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉欣.論紅色文化融入高校思想政治教育的作用與途徑.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報.

[2]谷云龍.陜西紅色資源融入高校思想政治教育應(yīng)用研究.西安工業(yè)大學(xué).

[3]張雅楠.紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究.蘭州交通大學(xué).