數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的教學(xué)淺談

韓裕豐

一、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性

數(shù)學(xué)教育教學(xué)生活化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)實(shí)生活中，生活是豐富多彩的，數(shù)學(xué)的特征特點(diǎn)是抽象性。如果沒(méi)有把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就會(huì)學(xué)得枯燥無(wú)味。他們就必然會(huì)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生厭倦，所以數(shù)學(xué)教師的教和學(xué)生的學(xué)顯得十分必要。

二、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

（一）從生活出發(fā)，找出數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題

教師在教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，享受成功的快樂(lè)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在生活中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

如在教學(xué)《克和千克》時(shí)，讓學(xué)生到生活中觀察幾件物品的包裝，記下他們的重量，在交流時(shí)，同學(xué)們提出了許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如面粉袋上印著總量：25千克，調(diào)料袋和包裝袋重5克等實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)知識(shí)，以便培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍

生活化的教學(xué)方法是教育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，開拓學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。

1.建立學(xué)生之間平等的關(guān)系

課堂上教師不要老師唱優(yōu)生合的局面，讓大家都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，而不是中差生充當(dāng)旁觀者。可以提問(wèn)分成層次，較難的問(wèn)題讓能力強(qiáng)的學(xué)生回答，容易的讓普通學(xué)生回答，簡(jiǎn)單的讓能力差的學(xué)生回答，這樣，可以一定程度上提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，也照顧了優(yōu)生和中等生。

2.民主平等的師生關(guān)系

在教學(xué)中，教師要有和學(xué)生平等的思想，學(xué)生之間要平等對(duì)待，不要時(shí)刻注意優(yōu)生，中等生，放棄差生，讓智力弱的學(xué)生有自卑感，產(chǎn)生厭惡數(shù)學(xué)的情緒。所以教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教師要具有親和力，讓學(xué)生有向師性。教師友好的眼神，關(guān)心的話語(yǔ)和充滿關(guān)愛(ài)的微笑都可以縮短師生情感上的差距。

3.創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的課堂氛圍

苛刻嚴(yán)肅的要求，必然會(huì)桎梏學(xué)生的注意力，影響學(xué)生積極思維。在課堂上可以對(duì)學(xué)生作不必要的限制，發(fā)表自己的不同意見。同時(shí)也要注意課堂紀(jì)律，正確對(duì)待課堂上愛(ài)多嘴的學(xué)生，墨守成規(guī)的學(xué)生不會(huì)多嘴，膽小怕事的學(xué)生不多嘴，不動(dòng)腦的學(xué)生不會(huì)多嘴。只有上課注意力集中，教學(xué)才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。

（三）體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

在新課教學(xué)時(shí)，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把生活中的問(wèn)題遷移到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為自身的需要。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)他們感興趣的生活問(wèn)題，用豐富多彩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

生活里到處是數(shù)學(xué)。在教學(xué)的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的生活情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣與強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和認(rèn)識(shí)周圍的世界。使他們充分認(rèn)識(shí)到生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，感覺(jué)到身邊有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱情。

（四）借助生活實(shí)際，做到學(xué)以致用

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用于生活，學(xué)以致用。所以，我每一堂新課教學(xué)后，都編一些與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生自主完成，并且及時(shí)批改，這樣就能及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便查漏補(bǔ)缺。每一章的知識(shí)教學(xué)完以后，讓學(xué)生自己從生活實(shí)際中找一些類似的問(wèn)題自主完成，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，提高問(wèn)題的能力。例如，在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體表面積》后，我要求學(xué)生自己親自測(cè)量教室、門窗、黑板的長(zhǎng)和寬，然后利用所學(xué)的知識(shí)，算教室要粉刷的面積。通過(guò)學(xué)生具體收集信息，并多信息加以分析，找出怎樣解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的真實(shí)感受。有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、消化。

（五）探索生活，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)

“把講臺(tái)變成舞臺(tái)、使教室成為生活的一隅、讓學(xué)生成為生活的成員、老師成為生活的導(dǎo)演”，讓數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，學(xué)生能在愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、又用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，生活服務(wù)于數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

1.記錄生活

學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，分享成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在教學(xué)中讓學(xué)生編寫“數(shù)學(xué)和我”的故事，寫“生活日記”，這樣可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)深化理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密。如讓學(xué)生寫在家里，爸爸媽媽用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，家里新房裝修，買蘋果……通過(guò)記“生活日記”，既讓學(xué)生探究了生活中的數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)知識(shí)不僅有用，而且在生活中隨時(shí)都在用，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.開放課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，新教材將“書本世界”與學(xué)生的“生活世界”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生參加運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活情境中去認(rèn)知、驗(yàn)證、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，深化間接的書本知識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的目的。