大量企業“進軍”高校校企合作究竟惠及哪方？

李文星

與其說校企合作是一個多贏戰略，不如說校企合作是一個倒逼機制。不是企業、學校、學生從這個模式中獲益多少，而是假如離開了這個模式，三方在這個時代中都難以為繼。

據《留學》長期跟蹤院校官方信息顯示，2018年11月10日，英國考文垂大學將在深圳與吉利公司簽約，將吉利公司納入考文垂大學的產學研項目中。

在英國政府的支持下，英國高校實行產學研相結合的教學模式由來以久。其中比較著名的如牛津大學和愛丁堡大學成立了全資子公司，專門負責技術移民和科技創新。

值得一提的是，近年來，中國企業進入院校，主動謀求與院校的合作成為一股浪潮。僅就英國而言，除了上述的考文垂大學之外，更有諾丁漢大學與中國的娃哈哈集團簽訂了合作，同樣的，利物浦大學、謝菲爾德大學等，都與中國企業有所合作。

中國企業為何主動謀求院校合作？作為以利益引導商業發展的公司，他們在這種合作中有何利潤可圖？作為學生，我們又該做好怎樣的準備，才能在這股浪潮中逐浪而行，搶得先機？

企業暗度陳倉 意在一石三鳥

早期的產學研，是企業主動尋找學校進行合作。早在多年前，微軟、Oracle等海外科技巨頭早已入駐學校，爭相在學校設立俱樂部，與學校建立常態聯系，且會經常性的劃撥經費支持學生進行一些項目與活動，它們與學校官方達成合作，均能拿到自己的辦公室。

而彼時的中國企業并沒有類似的動作，學生基本要到校園招聘的季節才有機會近距離地了解中國公司。

但是近年來，百度 、阿里巴巴、騰訊（下文簡稱BAT）正在加大投資高校的力度，不斷豐富并加強與高校的合作，力度較之于當年的海外巨頭有過之而無不及。對于企業來說，效益是他們的終極目標，BAT紛紛開始重視校企合作，究竟看中了這個領域的什么 呢？

第一：人才

首先我們來看百度，從百度校園發布的2015年校企合作盤點可以看出，百度一直強調自身的技術驅動特性，其研發投入比例和技術人才占比在科技巨頭中也名列前茅，所以百度在校企合作中更重視技術人才，尤其是國際化高端技術人才的發掘和扶持。百度獎學金面向全球頂尖高校，獲獎者均為優秀博士生，不乏來自常春藤的名校留學生。

與此同時，百度還通過與高校展開一系列聯合課題來發掘那些能夠解決問題的潛力學生，許多優秀的技術型人才畢業前就被百度“搶”到手了。對于實習生和應屆生百度有“松果計劃”去養成。同時“百度編程馬拉松”這類內部活動也開始向高校學生開放，以發現優秀人才。據悉，李彥宏每年選擇一所高校演講，或許也有出于搶奪人才的考慮。

而阿里巴巴在高校人才選擇上則是兩條腿走路。

一方面阿里巴巴重視電商類專業性人才的培養：與百度重視技術尖子生不同，電商人才相對更多，且不需要出身名校，所以阿里巴巴與許多高校聯合培養電商人才，在被稱之為“淘寶大學”的義烏工商學院中，學生在淘寶店的“鉆石”“皇冠”甚至可抵學 分。

另一方面阿里同樣十分重視技術人才，尤其是啟動大數據戰略之后，阿里云開始去高校物色優秀大數據人才，阿里在十幾所大學建立了“高校技術聯盟”，傳播阿里技術。從2014年開始，阿里舉辦大數據競賽引導和發現大數據人才。

而騰訊相對于百度和阿里巴巴來說，則在校企合作領域入手更早。

很多年前，許多高校便設立了“騰訊創新俱樂部”，截至2016年已在數十所高校設立，用于鼓勵高校學生創新。鑒于騰訊是產品型公司，所以不像百度和阿里巴巴那么強調技術，更強調創新型、運營型、策劃型人才的培養和挖掘。

騰訊在校園合作上有兩個獨立品牌，其中一個是T派，用于在高校進行騰訊的品牌傳播，做類似于公開課、夏令營、訓練營、開放日之類的活動，讓騰訊員工去給大學生做分享，或者邀請大學生參觀騰訊，起到橋梁作用。同時騰訊還舉辦“T派移動互聯網創新創業大賽”“優才計劃”等活動去發掘優秀畢業生。整體而言，騰訊在高校人才上更接近當初微軟等外企的風格。

第二：科研

科研對于企業、學校和學生來說是“三贏”戰略，產學研的三位一體，最終的結果是導向良性的循環與科技的進步。企業帶著自身領域內的科研項目進入高校，由學校和學生共同完成，最終出資鼓勵，三方都得到了自己想要的效果，而此事，更在本質上推動了科技的向前發展。相比于對人才的需求，企業對于科研項目來說，是貢獻者。

BAT在自己的產學研項目上各行其道，但殊途同歸。

百度讓高校學生參與到實際問題解決之中，相當于給學生實踐的機會，比如反作弊算法研究；同時，百度是中國探索人工智能這類前沿技術投入較大的公司，很樂意跟高校一起去做一些前沿技術探究例如GPU計算、知識圖譜等；在項目活動上，百度通過舉辦各類主題的競賽來促進科研，比如百度尋找最美小鎮大數據競賽、百度之星編程大賽等。

阿里巴巴也曾舉辦大數據競賽，除了尋覓人才外，還有促進大數據技術研究和應用的考量。除了競賽之外，阿里巴巴的校企合作，也有科研方面的動作：面向高校開展阿里技術大講堂，傳播大數據技術和工具；與高校合作進行開放式科研和課題合作；面向高校教師提供“訪問學者”機會讓教師親臨一線促進科研產業化；與高校聯合完成創新研究項目并提供經費等支持；支持高校舉辦技術類學術會議增強交流；等等。

不具備技術基因的騰訊，在校企合作中選擇了“少參與、多扶持”的方式。騰訊與合作高校聯合承擔863國家級聯合科研計劃；與清華大學等頂級高校成立聯合實驗室；設立專項基金支持國內20多所高校進行互聯網前沿技術科研；設立面向青年學者的“犀牛鳥”基金—犀牛鳥是騰訊校園合作的Logo，意思是騰訊與高校之間就像犀牛和鳥一樣的合作關系。

在學術上，騰訊是許多國際頂級學術會議的大贊助商，2015年7月底騰訊甚至包機將60多名學生和老師送到阿根廷首都去參加一個其贊助的人工智能大會，還與中國計算機學會CCF長期合作，贊助“CCF終身成就獎”等大獎。

當然，除了獲取人才供給與科研成果外，企業如此高調的進駐學校還有另外一個目的，即把院校當作是自己的用戶場。

教育部《報告》顯示，截至2017年，國內高校數量為2914所，居世界第二；2017年國內在校生規模達到3559萬人，居世界第一；截至2017年，僅吉林大學一個學校的在校生已經達到7.19萬人。海外院校，更是一片藍 海。

如此龐大的學生群體，每一個都是互聯網用戶，并且許多還是有時間和精力的重度用戶，對于BAT而言本身就是很重要的潛在用戶群。所以，通過一些校園合作，贊助某些活動等行為，可增大企業品牌在高校的曝光度，做一些耳濡目染的品牌熏陶，對于公司業務本身也是有利的。

不只是互聯網企業，很多其他類型的企業都會從校企合作中大大受益，搶先占領年輕用戶群體。因此，企業入駐校園不僅搶占了人才市場、科研成果，更在用戶市場上取得先機，可謂一石三鳥。

學校穿針引線 力爭科研、教育與市場同軌

校園選擇校企合作，則更多是為了自身教育輸入與輸出的良性循環。校企合作，將高等院校與用人單位之間的資源進行交互，企業的運營機制和崗位需求與高等院校的人才培養體系和人才培養目標相結合，通過協調、互動和分享等長期合作模式，達到高校人才培養成果與用人單位的人才需求無縫對接的目的。

校企合作，既是學校進一步發展的需求，更是資本市場下，時代進步的必然。在國外，越優秀的大學就越以開放的心態來接納社會。《留學》專訪英國文化教育協會時得知，在英國，不僅高校，就連政府都非常重視和支持產學研的結合。“英國政府非常重視產學研的緊密結合，制定并實施了一系列政策與措施推動大學和企業的合作。各種產學研合作形式包括大學與企業聯合研究，聯合培養研究生，建立科學園，組織跨國研究等。政府強調了高等教育與企業之間的知識和技能的轉換，要求發展兩者之間的伙伴關系，并投入創新基金促進產學研發展。”英國文化教育協會主席如是說。

“院校選擇企業，是一種必然趨勢，也是一種好的趨勢。”院校選擇校企合作的意義深遠，總結起來不外乎以下四點。

首先，了解科技發展，避免傳授知識的滯后性。

現在科學技術迅速發展，高校作為為學生傳授理論知識和培養學生實踐技能的場所也需要與時俱進。只有建立校企合作關系，高校教師走出校園走進企業，才能及時了解到企業的技術進步，并根據這些技術的發展不斷地對教學計劃進行改進，對教學資料進行補充，從而有效地避免理論知識培養方面的滯后性，保證了高校教學質量的不斷提高，培養出符合時代發展的高素質人 才。

其次，了解企業需求，及時調整人才培養方案。

隨著社會的發展，企業對高校畢業生的要求也隨之發展變化，高校必須根據企業需求的變化及時調整人才培養方案。只有建立校企合作關系，才能及時地了解到企業的運營機制和崗位要求的變化，并根據這些變化對人才培養體系和人才培養目標進行相應改變，從而避免出現高校人才培養目標與企業實際需求出現偏差的情況，才能保證高校畢業生能夠找到合適的就業機會。

再次，建立實訓基地，培養學生動手實踐能力。

現階段，高校對學生的動手實踐能力的培養還存在許多的不足之處，其中一個主要的原因就是缺乏實踐場所，這導致許多學生缺乏動手實踐能力和實際解決問題的能力而造成就業難的問題。而建立校企合作關系后，企業往往會邀請高校的教師和學生到企業參觀或直接參與到實際工作中，這為高校對學生的動手實踐能力的培養提供了很好的實踐場所，讓教師和學生明確的了解到企業運營機制和崗位要求，對學生的實際解決問題的能力培養具有極其重要的作用。

最后，共同研發項目，提高高校的科研能力。

高校除了為學生傳授理論知識和培養學生實踐技能外，其另一個主要的工作就是科研，科研水平是影響高校辦學水平的一個重要因素。而每年政府劃撥給高校的科研經費是十分有限，這在很大程度上影響了高校的科研能力和科研水平。而高校與企業合作共同研發科研項目，從企業那里獲取科研經費的支持，這在很大程度上解決了這一問題。

學生有的放矢 早早規劃職業道路

回到學生，可以毫不夸張地說，沒有哪一位留學生敢在自己未來的職業規劃上懈怠分毫。

或許在國內還好些，一旦踏出國門，課業、生活費、綠卡三座大山隨即壓在當代留學生的肩上。

這三個幾乎從未刺激過國內學生神經的未來隱憂，對于留學生來說，無論你家庭是否優渥，院校是否拔尖，成績是否理想，都必須要面臨這三大難題。

越高學歷越逆天的課業壓力無需多言，單就費用來說，據《留學》的30+英國讀博開銷樣本調查顯示，僅生活費，博士3年（一般需要上4年）的拮據狀態下的生活開銷需要62萬元左右，加上學費，則需要花費140萬元左右。而綠卡，相對于這些看得見的花銷而言，則更矗立在虛無縹緲的亭臺樓閣之上，想要取得，著實是難上加難。

面對這三座大山帶來的壓力，對于一般留學生來說，解決之道或許只有一個，那就是早做準備。嚴峻的留學形勢與海外就業形勢倒逼留學生，無論如何也要早早的擁有一份可以讓自己留下來的工作。

先拋開詩和遠方、康橋遺夢，假如難以在現有的海外院校運行體制下，趁早謀得一份差事，恐怕畢業就要跟大洋彼岸說再見了。海外院校的發展自然也會適應時代的趨勢，如今，海外院校早已成熟的“產學研”體系，便可以很好的解決這些想要有的放矢的留學生所面臨的困境。

海外學子在入校伊始（甚至更早），便可以早早規劃自己的職業道路。“產學研”的體系已經接近成熟，對自己的人生道路思考明晰的學生，在入校之初甚至入校之前甚至都可以鎖定自己未來要去的公司（因為每個學校合作的公司是可以查閱的）。

當然，大部分學生在剛開始上學的時候并不能非常明確的規劃自己的未來，也不想貿然裁決導致未來選錯了方向，所以前期會選擇觀望，學校與企業聯合提供的眾多項目可以成為學生的實踐場所。

但這些也僅僅是實踐場所，《留學》建議學生在較短時間內選好自己想要發展的方向，甚至直接進入一家與你學校有合作的，又是你感興趣的公司，為最優策略，畢竟實習以及工作經驗都需要時間的積累，在國外緊張的環境下，時間就是金錢，你可以先捧碗里的，再看鍋里的。