美國名校教授為你寫推薦信，是一種怎樣的體驗？

李丹

Q：《留學(xué)》記者 A：湯沛東

為從本質(zhì)上解決中國教育的創(chuàng)新問題，湯沛東于2015年底，進(jìn)入教育領(lǐng)域在入行之前，他曾是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)專家，還曾代理中石化與云南煤化工知識產(chǎn)權(quán)訴訟等知名案件。涉足留學(xué)行業(yè)，湯沛東希望能夠把美國的優(yōu)質(zhì)教授資源引進(jìn)到國內(nèi)，讓中國的高中生和本科生可以跟著大牛教授做學(xué)術(shù)研究項目，最終，中科浩博國際教育誕生。

Q

在創(chuàng)新方面，中科浩博現(xiàn)在在做哪些事情？

A

剛開始，我們圍繞著海外教授，設(shè)計線下產(chǎn)品，利用寒暑假把教授邀請到北京，帶中國的高中生和本科生做學(xué)術(shù)研究課題，項目結(jié)束以后收獲項目證明、科研報告等，并讓教授給學(xué)員寫私人推薦信。

現(xiàn)在，我們自己開發(fā)了線上直播平臺，將暑假教授授課的錄播視頻，發(fā)給學(xué)員作為學(xué)習(xí)材料。教授回國以后，也可以在線上直播，并在線上繼續(xù)課題。

Q

團(tuán)隊收獲的國家發(fā)明專利證書，對學(xué)生申請學(xué)校會帶來怎樣的幫助？

A

國家的專利證書，代表著學(xué)生具備創(chuàng)新能力，并拿到了國家認(rèn)可的創(chuàng)新成果。中國學(xué)生最薄弱的就是創(chuàng)新能力，我們希望能在這部分給我們的學(xué)員提供一些幫助。

我們以前有名北郵計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，申請卡耐基梅隆大學(xué)的研究生。他文書里寫了獲得過中國專利證書的背景，卡梅招生官給他主動發(fā)郵件詢問專利技術(shù)方案的獲得過程，這種情況比較少見，也說明了美國大學(xué)對創(chuàng)新的認(rèn)可。

Q

在行業(yè)內(nèi)，背景提升市場目前的現(xiàn)狀如何？

A

背景提升在留學(xué)行業(yè)是比較小的垂直領(lǐng)域，但我們公司更喜歡稱它為素質(zhì)教育，因為一切標(biāo)化成績以外的活動，都可以提升學(xué)生的能力。

背景提升包含比較廣，主要有實習(xí)、科研、志愿者、比賽等等。我們屬于科研這個細(xì)分領(lǐng)域，有的機(jī)構(gòu)做國內(nèi)中科院的實驗室項目；有把海外的導(dǎo)師跟教授邀請到國內(nèi)來帶學(xué)生做項目，比如我們中科浩博；也有一些機(jī)構(gòu)把中國學(xué)生送到國外的實驗室里面去做項目。每一家都有自己的特色和優(yōu)勢，但是教育產(chǎn)品非?？简灝a(chǎn)品的內(nèi)核、教研、服務(wù)等。而我們公司就是太重視后端產(chǎn)品的打磨，不注重市場包裝，所以好多同行都不知道我們。

Q

做法律和教育，有相通的地方嗎？

A

首先這兩個都屬于服務(wù)行業(yè)，大領(lǐng)域上還是一致的。但是教育更注重過程。在法律這個行業(yè)，會更注重結(jié)果。

對于法律這種訴訟案子，就是要一個贏輸，而且非常確定。教育是一個連續(xù)的一個過程，我們希望讓每一個學(xué)生都有真實的收獲，所以不去做拔苗助長的事情。