農(nóng)村小學(xué)感恩教育研究

方金平

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。最近媒體上頻繁報(bào)道的校園群毆、弒師等暴力事件更是給我們敲響了警鐘：教育不僅僅要教孩子怎么學(xué)習(xí)，更重要的是要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，這才是教育的真正目的。

一、實(shí)施感恩教育的必要性

1.感恩教育是弘揚(yáng)與傳承我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要手段

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，但在中國(guó)走向現(xiàn)代化的過(guò)程中，感恩文化受到了嚴(yán)重的沖擊，甚至出現(xiàn)了巨大的文化斷層。學(xué)校教育過(guò)于注重文化知識(shí)教育，忽略了教育的育人功能，停留在口頭上“重視道德教育”是那樣的蒼白無(wú)力，感恩意識(shí)在學(xué)生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出。隨著時(shí)代的進(jìn)步，感恩教育的內(nèi)容與形式也要與時(shí)俱進(jìn)。

2.感恩教育是促使學(xué)生形成健康心理的重要途徑

感恩情感的形成要經(jīng)過(guò)一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與超越的過(guò)程。現(xiàn)代社會(huì)提供了豐富的消費(fèi)品，卻沒有提供充足的信仰與追求，古人說(shuō)“飽食暖衣，逸居而無(wú)教，則近于禽獸”，現(xiàn)代人說(shuō)“窮得只剩下錢了”，都是對(duì)人們感恩情感缺失的真實(shí)寫照。須知，人與動(dòng)物的最大不同就在于，人有一個(gè)內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實(shí)學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。

二、感恩教育實(shí)施的內(nèi)容與策略

（一）立足學(xué)校教育主陣地，喚醒學(xué)生感恩意識(shí)

首先，做好思想滲透，學(xué)校開設(shè)道德講堂，班主任上好感恩主題班會(huì)，學(xué)科教師結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)及事例靈活滲透感恩思想。每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天就守紀(jì)律，講禮儀，把日常一舉一動(dòng)浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受。每學(xué)期利用多媒體組織學(xué)生觀看感恩系列的影片，利用優(yōu)秀電影資源，進(jìn)行感恩教育的熏陶。在愉快的影視教育中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，培植學(xué)生的感恩心，提高學(xué)生道德能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展。

其次，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用。在學(xué)校里，感恩教育不能只停留在思想動(dòng)員上，應(yīng)通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，為孩子搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，教給孩子感恩的方法，把學(xué)會(huì)感恩落實(shí)到生活中去。邀請(qǐng)名人和家長(zhǎng)到學(xué)校開展“讓生命充滿愛”大型感恩教育演講活動(dòng)，效果良好，同時(shí)開展感恩教育月活動(dòng)，將感恩教育系列化；“講文明懂禮貌”活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“謝謝”；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿。通過(guò)一系列的小活動(dòng)把感恩的心帶到日常學(xué)習(xí)生活中。

再次，拓展感恩活動(dòng)的范疇。如在感恩自然方面，就可開展“熱愛自然、保護(hù)自然”的中隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)和大自然和諧相處，植樹節(jié)親手摘下一棵棵小樹，認(rèn)領(lǐng)一棵小樹活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)了對(duì)生命負(fù)責(zé)；在感恩社會(huì)方面，以“感謝祖國(guó)”為題，開展系列演講活動(dòng)，另外，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對(duì)學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

（二）形成家校教育合力，將感恩教育滲透進(jìn)點(diǎn)滴生活。

學(xué)校要與家長(zhǎng)做好溝通，家長(zhǎng)自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會(huì)感謝，營(yíng)造良好的家庭氛圍。父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，平時(shí)幫家長(zhǎng)做些力所能及的活等。家長(zhǎng)孝敬自己的父母，懂得感謝幫助過(guò)他的朋友，孩子會(huì)受到熏陶。爺爺、奶奶及其他親屬送給孩子禮物的時(shí)候要教給孩子熱情接受，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意。

（三）攜手社區(qū)，落實(shí)感恩教育行動(dòng)

以“感恩社區(qū)，創(chuàng)和諧校園”為主線，學(xué)校開展多樣活動(dòng)，“學(xué)雷鋒從我做起”學(xué)生積極在條幅上簽字，幫助孤寡老人清掃院子、收拾屋子等；植樹節(jié)期間幫社區(qū)義務(wù)植樹：公共場(chǎng)所撿垃圾，打掃衛(wèi)生；學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了感恩意識(shí)，也激發(fā)了更強(qiáng)烈的感恩熱情。

（四）營(yíng)造濃厚氛圍，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

人創(chuàng)造改變環(huán)境，環(huán)境塑造教育人，一所學(xué)校真正的靈魂是校園文化。教育者要積極營(yíng)造感恩文化氛圍，既要旗幟鮮明彰顯教育主題，又要讓受教育者在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中潛移默化得到教育。

1.要造勢(shì)宣傳

充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、新聞媒體等在辦學(xué)特色形成中的特殊作用，在全校上下營(yíng)造積極的感恩氛圍。每天的上下學(xué)時(shí)間校園廣播播放《三字經(jīng)》、《三德歌》以及紅色經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中受到教育。

2.要突出重點(diǎn)

定期開展以感恩為主題的比賽活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表感恩宣言，講述聽到、看到的感人事例。每學(xué)期定期評(píng)選表彰“感恩之星”，大力宣傳學(xué)生中出現(xiàn)的感恩實(shí)例。各班創(chuàng)設(shè)各具特色的“感恩心語(yǔ)”欄目，貼滿寫有學(xué)生心里話的感恩卡、感恩手抄報(bào)，及時(shí)記錄學(xué)生在活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)、感悟。

3.利用傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化讓感恩教育常教常新

借助傳統(tǒng)節(jié)日挖掘感恩教育因素，將感恩教育與節(jié)慶教育有機(jī)結(jié)合。利用好清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等讓感恩教育之花永不凋謝，隨著傳統(tǒng)節(jié)日文化的開展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，既有日常感恩活動(dòng)，又有節(jié)日感恩活動(dòng)，保證感恩活動(dòng)的長(zhǎng)效性與創(chuàng)新性。

4.打造感恩文化

我們一直致力于打造校園感恩文化，充分利用樓層走廊、班級(jí)宣傳欄以及名人名言、師生作品，力爭(zhēng)讓每一面墻壁發(fā)揮育人功能，讓每一個(gè)樓道都會(huì)說(shuō)話，整個(gè)校園處處充滿濃濃的感恩之情。

5.利用現(xiàn)代教育媒體開展感恩教育

感恩教育不局限于一時(shí)一地，充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代下的家庭、學(xué)校教育的有力因素，將感恩教育開展靈活化，比如清明節(jié)開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，在家觀看紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵活動(dòng)，在學(xué)習(xí)雷鋒的日子觀看有關(guān)視頻資料等。

感恩教育是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化的過(guò)程，它不是一蹴而就的，更不是單一方面的力量能夠達(dá)成的，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的努力和配合。小學(xué)感恩教育的具體實(shí)施也應(yīng)該走實(shí)踐道路，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，接受考驗(yàn)，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責(zé)任感，從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。