現(xiàn)代漢語副詞“就”字的功能視角研究

靳喜娜

漢語是中華民族悠久的歷史文化，是世代相承、連續(xù)不斷的語言體系，也是人們交流和溝通的主要方式。隨著人們對歷史和文化研究興趣的提高以及現(xiàn)代漢語在國際語言地位的提升，使得很多人熱衷于現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)?！熬汀弊质菨h語中最常見的副詞，它在語言對話中的使用非常頻繁，在不同的語義和對話中也有著不同的含義和作用。針對這樣的現(xiàn)象，本文就基于系統(tǒng)的語言學(xué)功能，對漢語副詞中“就”字的意義和用處進(jìn)行探究，分析其在漢語中的使用情況，為人們學(xué)習(xí)漢語言提供依據(jù)和參考。

漢語語言博大精深，在歷代傳承中形成了獨(dú)特的語言體系，也是世界公認(rèn)的最難學(xué)習(xí)的語言之一。究其原因，不僅在于漢字書寫筆畫多，還因?yàn)闈h語語法學(xué)習(xí)困難?！熬汀弊质菨h語體系中最常見的用語，根據(jù)使用的情況不同分為動詞、副詞和介詞，動詞和介詞在漢語研究中基本上不存在異議，副詞的使用頻率高，用法不一，已經(jīng)成為了研究的重點(diǎn)。著名語言學(xué)專家張誼生說過“漢字研究應(yīng)該基于功能視角，對其用法進(jìn)行探究”。同時(shí)，對漢語“就”在副詞中的作用進(jìn)行探究，也能夠幫助人們更深刻的理解漢語，做好有效的運(yùn)用。

1 功能句法描述的原則以及范圍

Halliday創(chuàng)立了系統(tǒng)功能語言學(xué)，其中最核心的要義就是語言的多功能性，他在具體理論中表明，語言的使用要體現(xiàn)多功能特征，堅(jiān)持意義為核心，并走出單一結(jié)構(gòu)句法的限制。但是有關(guān)副詞“就”的用法描述還比較少，漢語功能的探究多集中于小句、名詞詞組、數(shù)量詞以及介詞短語中。因此，在漢語副詞“就”字的功能研究中必須從實(shí)際使用情況出發(fā)，對相關(guān)功能進(jìn)行句法性的分析，結(jié)合實(shí)際延展?jié)h語的分析范圍。

2 現(xiàn)代漢語副詞“就”字的意義和句法功能

2.1 漢語副詞“就”字的意義

由于研究受到時(shí)間、方法、水平以及主觀能力和客觀因素的制約，使得人們的研究結(jié)果也存在較大的差異。《現(xiàn)代漢語八百詞》、《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“就”字作為副詞的具體意義也有不同的論述。但是概括而言，副詞“就”字的意義基本上包括四個(gè)方面，即表示時(shí)間、語氣、關(guān)聯(lián)和范圍，這時(shí)候副詞“就”屬于虛詞范疇，所傳遞的含義相對虛化，體現(xiàn)人際語言的功能。由于語言所使用的語境不同，其虛化意義也不盡相同，不能用靜態(tài)的方法分析它的內(nèi)涵。

2.2 漢語副詞“就”字的經(jīng)驗(yàn)性意義以及句法功能

基于漢語詞匯意義的分析，無論是時(shí)間意義還是范圍意義都屬于經(jīng)驗(yàn)性意義中的一種。最常見的“就”字的含義指的是“現(xiàn)在”，是一種短期內(nèi)的、轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間。另一種是指事件發(fā)生的時(shí)間短。簡言之，表示第一個(gè)義項(xiàng)的“就”宇既涉及對將來時(shí)間意義的客觀描述，又涉及對將來時(shí)間長短的主觀看法—所謂主觀看法，意味著“很短的時(shí)間”或“很快”是個(gè)不確定的表達(dá)，可以指幾秒鐘、幾分鐘、幾小時(shí)，也可指更長，比如一年、兩年、十年等。例如，“春天就要到了”、“我去做動車，一個(gè)小時(shí)就到”、“我女兒今年六月份就高中畢業(yè)了”。

范圍副詞用在謂詞前而時(shí)，作用是修飾謂詞，句法上用作狀語；用在體詞前而或后面時(shí)，作用是修飾體詞，句法上用作定語。這種觀點(diǎn)似與“就”宇表達(dá)的限制意義不夠吻合。本文借鑒加的夫語法理論，提出副詞表限制意義時(shí)，無論用在什么性質(zhì)的詞語前而，均不能被簡單地描述為狀語或定語。

2.3 副詞“就”字的人際意義和句法功能

與以上內(nèi)容的論述不同，“就”字作為副詞也可以表示經(jīng)驗(yàn)意義，句法的功能也有了很大的區(qū)別。如“你就不要再找別人了”、“她就是我們的領(lǐng)導(dǎo)”、“他讓我走，我就不走”。漢語言研究人員將上述幾個(gè)“就”字歸于語氣副詞之中，起到加強(qiáng)語氣和強(qiáng)調(diào)的作用。

從句法功能的角度分析，副詞“就”的語氣和情感相互關(guān)聯(lián)，又不完全一致。語氣傳遞的是信息，而情感則是帶有主觀評價(jià)的一種態(tài)度。本文從系統(tǒng)功能語言學(xué)角度，基于語言的多功能性質(zhì)，一定意義上贊成學(xué)界的一般看法，認(rèn)為用以表達(dá)情態(tài)意義的“就”宇在小句中直接說明一定的句法成分，不過是“助動詞”成分，而非“狀語”成分。其實(shí)我們常說的副詞“就”具有很強(qiáng)的附謂性，語言的體系在特點(diǎn)和功能上的具體表現(xiàn)不同。如“男孩子就是男孩子”，句子中“就”字后面的“男孩子”指的是男生與女孩子在穿著、喜好、性格等方面的不同，是一種強(qiáng)調(diào)的用法。

2.4 副詞“就”字的邏輯意義和句法功能

其實(shí)“就”字的原生意義并非人際意義，而是屬于邏輯意義，是在具體的情境下衍生出來的情感，一般做關(guān)聯(lián)副詞使用。如“我瞅瞅就來”、“他既然不在，就不要耽誤了”、“為了維護(hù)好班級的秩序，就必須制定健全的班級管理細(xì)則”。其中“我瞅瞅就來”中的“就”起到承接關(guān)系，而關(guān)于“就”字的一些關(guān)聯(lián)詞也具有該種作用。比如常見的“于是....就....、才.....就.....”。可以看出，在這些關(guān)聯(lián)副詞中，“就”字涉及因果、條件等的關(guān)系，是邏輯性意義中的一類。其中的關(guān)聯(lián)副詞用來說明“連接詞”或“粘合詞”成分，如果是成對的關(guān)聯(lián)副詞，那么第一個(gè)為“連接詞"）或“粘合詞。

3 結(jié)束語

綜上所述，漢語是我國的通用語言，漢語博大精深，是中華文化的代表語言，詞語在不同的情境下所表達(dá)的含義不同。但是由于漢語用法多樣，使用中不固定，使得漢語語法的學(xué)習(xí)一直是最難的部分。副詞“就”是使用較多的一個(gè)詞語，功能使用具有自己的特點(diǎn)。本文在系統(tǒng)功能語言學(xué)框架內(nèi)，基于語言的多功能思想，對“就”字的句法功能進(jìn)行分析，以便更好的進(jìn)行運(yùn)用。

（作者單位：吉林司法警官職業(yè)學(xué)院）