歷史學科融入海南生態文明建設的想法

吳虹憓

保護好生態環境，如何對待人與自然的關系，是工業文明深入發展必然面對和急需解決的問題。黨的十八大以來，我國不斷提升對自然規律和社會發展規律的認知，把生態文明建設納入中國特色社會主義事業中，綠色發展理念日益深入人心。2012年，“美麗中國”寫入黨的十八大報告并將生態文明建設納入“五位一體”總體布局，2018年，“美麗中國”“生態文明”歷史性地寫入憲法，讓生態文明通過憲法上升為國家意志。建設生態文明，已經是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

2018年4月13日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在慶祝海南省辦經濟特區30周年大會上鄭重宣布，黨中央決定支持海南全島建設自由貿易試驗區，支持海南逐步探索、穩步推進中國特色自由貿易港建設，分步驟、分階段建立自由貿易港政策和制度體系。習近平指出，海南是我國最大的經濟特區，地理位置獨特，擁有全國最好的生態環境，同時又是相對獨立的地理單元，具有成為全國改革開放試驗田的優勢。習近平強調，海南要牢固樹立和全面踐行綠水青山就是金山銀山的理念，在生態文明體質改革上先行一步，為全國生態文明建設探索經驗。要實行最嚴格的生態環境保護制度，率先建立現代生態環境和資源保護監管體制，積極開展國家公園體制試點，建設熱帶雨林等國家公園。要嚴格保護海洋生態環境，建立健全陸海統籌的生態系統保護修復和污染防治區域聯動機制。

海南自古以來就是一個歷史悠久、美麗富饒的海島，擁有三萬四千平方公里陸地面積和遼闊的海域，且具有得天獨厚的土地資源、海洋資源、礦產資源、旅游資源等自然資源十分豐富的自然優勢。加強海南省的生態文明建設，就是要保護好海南的綠水青山和碧海藍天，為了歷史學科能夠更好地與生態文明建設相融合，有以下幾點看法：

1 結合《海南歷史》研發本校的海南生態文明建設校本課程，課程內容可以引用古往今來結合實際，保護環境發展的例子，如“故宮的排水系統”，紫禁城的排水有明暗兩套系統，通過明暗等手段，到達一個目的：水流匯聚向外排。這些被排出的水，通過北高南低的地勢瀉入內金水河流出。故宮的排水，正是綜合了各種排水法，既有地下水道，又有地面明溝，這些或大或小、或明或暗、縱橫一氣的排水設施，能夠使宮內90多個院落、72萬平方米面積的雨水通暢排出。通過這個事例可以思考我們海南省內的排水系統應該如何操作才能更加完善。

2 定期組織學生去博物館、史志館等學習海南的歷史文化，了解我們海南島自古以來就是一個美麗富饒，擁有著得天獨厚的自然資源的海島。通過了解海島的發展與變遷，海南島的海岸線的發展概貌，以及西沙群島、東沙群島、南沙群島和南海上的概況與物產，并結合新時代生態環保的新要求去探討我們海南省保護生態環境的措施與辦法。

3 參觀海南省內的歷史遺跡（如：海口秀英炮臺）和生態文明教育基地（如：火山口地質公園、紅樹林自然保護區等），給學生們講述這些歷史遺跡的前世今生的故事。通過對教育基地的實地考察，切身了解生態文明就是生命底線的理念。

4 學校需要牽起家長這座橋梁，通過學校的生態文明學習教育，還有家長帶領孩子們去參觀海南美麗鄉村建設結合起來，真正做到理論與實踐相結合。

5 組織開展生態文明教育活動，例如組織開展海南歷史文化知識講座與競賽，還有開展一系列與生態文明教育相關的研學旅行活動，讓學生們寓教于樂。也可以定期開展把歷史學科融入到海南省的生態文明建設的講座，邀請省內外的專家進行宣講，通過交流，讓學生更直觀的理解其含義以付出實踐。

6 組織學生參觀海南的傳統民居，如瓊海著名的蔡家宅、文昌著名的符家宅等，通過傳統的特色民居建筑特色宣傳要要加大古建筑保護修繕力度，讓古建筑融入“生態文明建設”，并挖掘其背后的商業價值，樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念。整合歷史文化資源，讓學生結合傳統民居的生態環境及生活文化，發展如介紹民風民俗、品嘗農家菜、體驗農家生活等具鄉土味的觀光特色活動。

7 觀賞海南的特色戲曲（瓊劇）、少數民族的民歌、耕作傳統、民俗風情及各類祭祀等，讓學生親身體驗扶犁耕作、推磨碾米、踩水車灌農田、紡織農布、制作農家酒、腌制農家菜、住農家屋、吃農家菜、干農家活等返璞歸真、回歸自然的鄉村生活，使生態文明建設的宗旨牢記在心中。

人類社會的發展進程離不開自然，人類在前進的道路上必須要與自然和諧共處才能創造出雙贏的局面。隨著國家推進可持續發展和生態文明建設以來，人類意識到社會發展起源于自然，依托于自然，人與自然是一個有機整體，愛護自然就是愛護人類自己，于是人與自然的關系趨向于和諧發展。面對全球性的生態危機，優良的生態環境是海南全方位發展的優勢所在，深刻認識生態環境與經濟發展的相互作用是亟需解決的問題。

人的意識決定著人的行為方式，在發展的新時期，把歷史學科融入到海南的生態文明建設是新時代的要求，能夠從宏觀的自然環境保護方面，通過理論和實踐相結合，讓學生們牢固樹立保護生態環境的意識對生態文明建設意義深遠，通過切身實踐和領悟把書本內容與社會相結合，強化生態環境保護理論，能夠更好地、生動地讓學生體驗生態環境建設的重要性，通過歷史教學，加強生態文明的宣傳教育，提高學生的生態文明意識，激發學生參與生態環境保護的積極性，呼吁學生從小事做起，培養學生學習綠色發展的理念，培養學生發展與環境保護相適應的生態道德品質，倡導學生用健康的生活方式去保護自然，并且節約自然資源，要像對待生命一樣精心呵護我們海南美麗的生態環境。

（作者單位：海南省文化藝術學校）