中國傳統文化對小學教育教學的啟示探討

劉璽

隨著教育體系改革的不斷完善，我國的小學教育已經取得了很大的改變，但教育教學中存在的一些問題、弊端也逐漸的顯現出來，限制了小學教育的發展。在小學教育教學中，教師將更多地注意力放在了知識點的講解上，注重了教學成績的提高，而忽略了學生對于中國傳統文化知識的涉獵，長時間發展下去，中國傳統的文化將在這樣的教育教學中慢慢消失。所以，本文首先分析了當前我國小學教育教學中存在的問題，然后通過對中國傳統文化的利用達到解決問題的目的，希望能給學生更多的機會來接觸傳統文化，并從中學習更多的古人智慧，促進自身的健康發展。

小學教育是教育階段最重要的基礎階段，是以國家素質教育方針為導向的政策落實的出發點。小學教育直接影響到學生的道德素養的培養，也和學生的智力發展有著必然聯系。我國小學教育已經改革了多年，但始終有一些弊端存在，沒能徹底清除。因此在小學的教育教學中，一定要弘揚中國傳統文化，培養學生的民族自信心，建立正確的價值觀和社會觀，引導學生進行有益于身心健康的綜合發展。

1 我國小學教育存在的問題

當前，我國的教育體制改革成效顯著，其中新課標的改革為學校教育帶來了新的發展，新課標中明確要求，學校教育必須達到讓學生掌握基礎知識的教學目標，并且培養他們在日常生活中的獨立思考能力，培養學生的創造思維和個性化特性，促進他們的綜合素質得到全面發展，讓他們有更加飽滿的激情去為國家的發展建設做出貢獻。

1.1 學生智力和道德教育質量的落差

在教育的初級階段，小學教育必須培養學生德、智、體、美等各方面的綜合能力，任何一方面都不能輕視。但是，當前我國的一些學校過于注重學生對于文化知識的學習，追求高分數，反而忽略了在德育方面的教育，這種情況也蔓延到了家庭教育中。我國的素質教育的真正意義是要引導學生追求豐富的科學文化知識，建立符合實際的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生的創新能力和個性化發展，讓他們對于世間美好的事物有更高質量的追求。

1.2 師資技術條件落后，教學流程出現紊亂跡象

學校教育中，教育的引導者是教師，所以在教學這一關系中，教師起到了非常重要的作用。在學校中，學生主要通過教師的講解、傳授來完成知識的認知和學習，所以教師自身的道德素養和專業技能對教學效果產生很大的關聯。我國由于區域發展不平衡、城鄉教育水平的差異等原因，西部地區的農村學校教學條件很差，教師資源緊缺。很多教師過于傳統、守舊，不喜歡學習新的教學方式和教學用具，在課堂中還是按照書本的內容進行講解，沒有新意，導致學生缺乏學習的興趣，產生厭學的心理，將更多的精力放在學習之外，從而使得教學質量不斷下降。所以相關部門要根據當前出現的教育資源分布的結構問題采取適當的解決手段，讓我國的學校教育均衡發展。

1.3 學生自立意識和能力弱化

當前，我國很多家庭的孩子數量少，獨生子女較多，家庭生活條件也有所提高，導致很多家庭對孩子都是嬌生慣養，使得孩子缺乏自立意識，一旦碰倒挫折就會退縮，能力弱化。小學教育是孩子學習的基礎階段，也是培養良好性格的最佳時機，教師在教育學生時，一定要培養他們獨立的性格，堅強的品質，勇于進取，不畏艱難，孩子只有具有良好的性格之后，才會健康快樂的成長。

2 利用中國傳統文化解決上述問題的啟示性策略

2.1 主動強化小學生德育教育，為其身心全面發展奠定基礎

中國傳統文化博大精深、歷史悠久，是每個人自我感知的本質。在精神文明建設快速推進的時期，除了要豐富小學生的科學文化知識，也要加強對于德育知識的培養，避免小學生在思想品德上走向偏差。在小學的教育教學中，智育和德育二者相輔相成、缺一不可。通過與傳統文化的融合，學校能將先輩們的名言警句拿來教育學生，提升學生的文學素養和自我修養。教學時教師也可以通過網絡計算機技術來創設情境，提高學生學習的積極性，并讓他們的主觀能動性得到有效的加強，讓學生通過傳統文化的熏陶，綜合素質得到快速的提高。

2.2 適當改變教師的教學理念，豐富教學模式

當前，隨著教育體制的改革，學校教學不再只通過課本知識的講授，而是采取更加豐富的新型教學模式。例如網絡計算機的應用、和傳統文化相關的紀錄片等影像資料的播放等，讓學生在更加豐富的環境中學習傳統的文化知識，從而記憶深刻。此外，教師還可以通過布置作業的形式，讓學生課后準備和我國傳統文化有關的學習資料，在課堂中進行講述，既培養了學生的溝通交流能力，也讓他們對傳統文化知識有更深刻的印象。

2.3 吸納更多專業教學人才，提升小學教師團隊的整體素質

小學教師是教育目標能否實現的關鍵力量，教師的存在對學生文化知識的學習和思想道德修養的培養都起到至關重要的作用。所以學校一定要招聘更多優秀的教職人才，讓學校的教師隊伍的綜合素質得到更大的提升，只有教師靈活的將中國傳統文化運用到教學活動中，采用更加靈活的教學模式，才能激起學生對傳統文化的好奇心，從而更好的吸收文化，并將中國的傳統文化傳承下去。

3 結語

隨著教育體制改革的持續推進，小學教師必須提升自身的文化修養，將學生的德育教育放在更加重要的位置上，積極弘揚中國傳統文化，讓學生在學習傳統文化的過程中，建立起正確的價值觀、人生觀，為達到國家對人才的需求做出更多的貢獻。

（作者單位：河南省駐馬店市教師進修學校）