論我國體育本科院校應用型人才培養模式的構建

張浩　余宗賢

我國體育本科高校應用型人才培養模式的構建，一直以來都與體育本科高校的就業率息息相關。體育本科高校在應用型人才培養模式上，一直在致力于改革，探索新的人才培養模式，以適應社會發展對體育人才培養的需要。主要是在傳統的培養模式基礎上，不斷的結合現實狀況，開發出新的思路，制定出一系列適應時代人才發展的培養模式。主要培養模式有以下幾種：第一，雙向聯合人才培養模式，第二，應用實踐型人才培養模式，第三，區域需求式人才培養式，第四；自主創業培養模式。這四種培養模式遙相呼應，相輔相成，架構起了應用型體育本科高校的人才培養的基地。不僅取得了一定的成績，也改變了各個領域體育人才短缺的局面，也提升了體育畢業生的就業率。

前言：隨著我國體育本科高校教育改革的進一步深入，體育高校的應用型人才培養有了很大發展。社會對體育本科高校也逐漸認同，而應用型人才也越來越得到重視。體育本科高校在應用型人才培養模式的構建上，借鑒其他高校的經驗上再注入新的教育理念，逐漸形成了目前大好的局面。不僅解決了就業問題，解決了畢業生的后顧之憂，也為社會提供了可用人才。就目前應用型本科體育院校的教育模式來說，雖然經過了長期以來方方面面的努力，教學改革的推進雖取得了一定的成績，但改革的深度和廣度還有待研究，專項人才的培養還有待進一步加大力度。

1 體育本科院校應用型人才定位

應用型人才培養模式對于體育本科高校來說，是現代教育的必經之路。培養應用型人才是現在體育本科高校教育的必然態勢。體育本科高校在培養應用型人才的模式上強化師資力量，不惜加大投入力度，目前這一教改措施，已達到預期的效果。本科體育高校應用型人才培養在一定程度上，改善了很多人才缺口問題。在應用型人才培養模式中，技能與理論相結合，在社會發展中這種應用型人才培養模式也得到了廣泛推廣。在對人才培養方面，體育本科高校與各地新生資源合作，與經濟開發區的各類產業發展合作，與各行各業實行合作創贏，對大型企業方面，更是采取技術創新的方式構建起一系列的對接模式。相對來說體育本科高校的應用型人才培養模式是多種多樣的，主要以城市及現在社會的需求為依托，進行專業系統化的技能型人才培養模式。

2 體育本科高校應用型人才培養模式的構建

2.1 雙向聯合培養模式

雙向聯合培養模式，顧名思義，就是從兩個方向進行培養的模式。具體就是各大企業與各大高校聯合辦學，培養學生的理論與實踐的統一發展。這也是我國體育本科高校培養應用型人才的重要模式之一，在我國體育高校的應試教育中，雙向聯合辦學也一直占據主導地位。這種雙向聯合模式主要以課堂教學為平臺，一條直線的橋梁讓高校與企業之間成為直通車。讓體育本科高校應用型人才培養模式更深入地做到理論結合實際，學生從學校吸取理論知識，繼而從理論出發，到實踐中去，而后又從實踐回歸理論。理論得到上升的同時，也取得了實踐的證明，促使學生對技能知識掌握的同時，更加牢固的提高了應用性。目前體育本科高校在突出應用型與實踐性人才培養模式的同時，還會根據現代社會的實際狀態，人才需求等因素制定有目的性的人才培養模式，大大的減少了師資力量與人才的消耗。尤其在課程設置上，根據現狀系統的、專業的來調控所有教學案例。也讓“天生我材必有用”這句話得到了最終詮釋。更讓諸多人才真正實現了“學以致用”的理想目標。

2.2 應用型人才模式

應用型人才的定義就是能在工作和實踐中，以專業自身能力為優勢，在于知識理論結構嫁接的一種人才培養模式。也是因具體生產的實際社會需求而誕生的，在課程開設和教案編寫等一系列基本設置上，加強企業知識的運用。加強學生對于學習自主權的積極性，以職業、以社會、以自身需求為目的，構建起應用型人才培養模式。具體地說，應用型人才就是放到企業里就能夠直接使用的人才，是回到課堂就是能學習會學習的學生，下到企業就是企業的工作人員，有工作技能，有職業道德，有動手能力。比如健身房與體育院校進行的雙向應用型人才培養模式，在體育院校的專業課程設置中就要圍繞健身房所需要的專業進行人才的培養，比如各類舞蹈、瑜伽、健美操、形體訓練等課程的設置，做到從實際需要出發，以人為本，以需要為主體，建立特有的培養模式，促進人才的迅速孵化。比如在進行瑜伽理論課程的教學后，學生進入健身房進行具體的瑜伽訓練，由健身房的教練親自傳授實踐課程，并根據學生的具體素質因材施教，共同培養出企業用得上的人才。

2.3 區域需求模式

體育本科高校在人才培養模式中，還制定了一個特殊的人才培養模式，那就是根據不同區域的現代經濟進步和地方性企業技術需求來設置專業課程教學，合理安排相關專業的課程改革。很大程度上滿足了各地人才市場需要，更讓應用型本科人才的就業率有了大幅度提高，也滿足了一些畢業生對就要的區域性要求，推動了區域性就業的發展。在一定時間內，減少了師資力量的浪費和區域性人才短缺的態勢。突顯不同區域性模式的特點，不但可以推動不同區域的人才交流，也使體育本科高校應用型人才能夠在區域內得到了更好的發揮。

2.4 自主創業培養模式

近年來我國的教育改革不斷深化，不僅在培養專業性人才上加大了力度，也在積極探索培養自主創業型人才。建立自主創業型人才培養模式，不僅能夠更好地解決畢業生的就業問題，同時擴大了畢業生就業的渠道，拓寬了學生的思想和眼界。在自主創業培養模式上，主要是設立多個領域專業的選修課，并正確引導學習，給學生以未來發展的規劃指導，讓學生能夠根據自己的特長和未來的發展方向進行有的放矢的自我培養。高校則幫助學生與自己未來發展相關的企業對接，使學生能夠在企業的實踐中得到相應的鍛煉和實踐，提高動手能力，提升自己的職業素養，為自己的創業打好基礎。這一模式的深入更好的滿足社會的需求。

3 當下體育本科高校應用型人才培養模式中的不足

當前體育本科高校應用型人才培養模式雖然有了很大的拓展，也取得了很大的成績，但是還有諸多的不盡如人意，還有待于進一步改善和提升。主要的不足體現在以下五個方面：第一，教學模式雖然進行了改革，但是還沒有完全脫離傳統的窠臼，依然延續著傳統的教學模式，缺乏改革和創新，主要是沒有在思想上樹立新的觀念，認為教學就是以教為主，以學為輔，而隨著時代的發展，教育理念已經轉變為生本概念，以學為主，傳統的思想理念無法適應現代教育發展的需要，嚴重阻礙了人才培養模式的發展，體育本科高校的人才培養模式還讓人們的觀念停留在狹窄的專業上，認為體育本科高校就是培養體育方面的人才，而并非多樣化人才培養基地，這種錯誤的信號讓體育本科高校一直沒有受到相應的重視。這也間接導致了體育本科高校人才培養的停滯不前；第二，人才培養模式的創新程度還有待提高，模式的創建還停留在以前的經驗上，沒有更好的、更適應社會發展需要的模式創建，使體育本科高校在招生中受到了阻礙，單一化教學培養模式和結構不夠完整的文化課程及所設置的專業都影響了人才的培養無法達到預期的目標；第三，雙向培養模式還有待加強，校企合作還需要進一步加深，需要在多領域上橫向的聯合，無論在招生上還是在教學過程中，都需要進一步加強合作，培養出更能夠適應社會發展，更能夠適應企業需要的應用型人才?；谝陨先c，我國的體育本科高校人才培養模式還需要進一步的多樣化，改變傳統觀念，加強與企業合作的深度和廣度，才能適應現在社會快速的發展需要，為企業提供可用人才。

4 我國本科體育院校應用型人才培養未來的發展前景

我國本科體育院校應用型人才培養未來的發展是大有潛力可挖的，首先人才培養的模式和渠道會進一步豐富和拓寬，在人才培養模式上，以上談到的四個模式會得到進一步的發展，首先雙向培養模式會進一步完善，校企聯合的深度和廣度會有進一步加強；應用型人才培養模式將會更加貼近企業的需要，貼近用人市場的需要，有的放矢地培養應用型人才，以人才市場的需求為導向，培養出能夠快速使用的人才；在區域性人才培養方面，會因地制宜制定出更能夠適應區域需要的應用型人才，滿足區域發展的需要，也滿足不想離開區域的畢業生的需要；在創業型人才培養方面將加大創業技能的培養，推動畢業生盡快進行創業，并能夠在創業中減少失敗的幾率，推動就業率的進一步提升。

我國體育本科高校在人才培養模式上，運用的應用型模式取得了一定的成績。時代在進步，知識不斷更新和豐富，所以研究出更為適應中國國情的教育體系與高就業的人才體系更是至關重要。這就需要全社會提高對人才培養模式的關注和認知度。我們需要摒棄舊的觀念，正確對待這個快速發展的經濟與科技相結合的時代，在重視教育與就業的同時，拓展思路，打破常規，探索出全新的人才培養途徑，也為我國體育本科高校未來的發展找出更為廣闊的辦學之路。

科研項目：1. 應用型本科院校社會體育指導與管理專業人才培養模式；項目類別：阿壩師范學院教育教學改革研究；項目編號：20171227；2.課題名稱：“少數民族傳統體育概論”；項目類別：阿壩師范學院重點教材建設；課題編號：20171116；3. 應用型本科院校社會體育指導與管理專業人才培養模式；項目類別：阿壩師范學院教育教學改革研究；項目編號：20171227。

（作者單位：阿壩師范學院體育與健康學院）