提升高校學生文化自信路徑淺析

張映英

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，思想政治教育要更加注重以文化人，以文育人。高校作為新時代青年學子思想教育陣地的最前沿，在思想政治教育中既面臨著機遇也充滿了挑戰。本文通過淺析傳承中華優秀文化，汲取和包容外來優秀文化，創新文化實踐，來提升高校大學生的文化自信。

在當今21世紀多元化的世界，經濟全球化，政治多極化，科技文化日新月異，多種文化交流頻繁，競爭激烈，強大的文化軟實力已經成為了贏得主動權和優先權的著力點。自黨的十八大以來，習近平總書記提出的四個自信中的“文化自信”，是順應歷史發展的潮流，也是形勢發展的客觀要求。作為培養新一代青年學子的高校，提升大學生文化自信，牢筑高校學生思想陣地，是時代的使命和當擔。

1 提升文化自信重在文化堅守

1.1 堅守中華優秀傳統文化。

華夏大地5000年的悠久歷史孕育了光輝璀璨的中華文明，而正是中華優秀傳統文化蘊育了華夏兒女不可比擬的精神財富和價值追求，使中華民族一路走來得以薪火相傳，生生不息。中華優秀傳統文化是中華民族的“根基”，更是未來發展的“智慧之源”。然而目前在高校中，優秀傳統文化正遭受著西方文化的強烈沖擊。過情人節還是過七夕節？吃漢堡包還是選肉夾饃？畢業拍照時穿西服還是中山裝？顯而易見學生已更傾向于前者。好萊塢大片、日本動漫等以炫酷的效果，沖擊的視覺盛宴，有意無意地摻雜了西方意識形態，潛移默化地植入了西方文化思潮和錯誤價值取向，使大學生思想上出現一些偏差。從這些狂熱和盲目的追捧外來文化的現象中不難看出，中國優秀傳統文化正在大學生心目中逐漸失去地位，認同感和自豪感也正在逐漸缺失。因此，高校應及時將文化自信教育融入高校思想政治教育的全過程中，通過多種方式，使大學生感受和學習中華優秀傳統文化精髓，對其產生虔誠和敬畏之心，激發大學生的文化當擔意識，成為優秀傳統文化的傳播者和踐行者。

1.2 堅守紅色文化。

紅色文化是黨和廣大人民在長期艱苦奮斗中創造出來的，例如長征精神、抗戰精神、延安精神、萬眾一心抗震抗洪的精神等。在高校中，紅色文化教育就是要以愛國主義教育為主題，以堅持社會主義核心價值觀為抓手，以黨和國家的方針政策、重大歷史事件、時代精神等為內容，以課內課外、理論實踐等多方教育渠道為平臺，使當代大學生明白“我們要建設一個什么樣的國家和社會”，“我們應該成為什么樣的人”，“如何成為社會主義建設的合格接班人”等問題。在高校中，可以通過增強升國旗的嚴肅性和儀式感，加強愛國主義教育;通過加強黨的理論知識教育，增強大學生黨員和共青團員對黨和國家的正確認識;通過加強從嚴治團，增強團員政治意識等措施，來引導高校大學生樹立遠大的理想目標，堅定對黨和國家的信心和信念，將個人的發展與國家的發展緊密結合起來。

1.3 堅守中國特色社會主義先進文化。

當前，“中國制造”已經逐漸被“中國智造”所取代：飛奔的高鐵構織了中國縱橫交錯的快速交通網，移動支付、刷臉支付、指紋支付、聲波支付等，讓全世界都學起了“你好！謝謝！支付寶！”，摩拜共享單車引領了低碳環保民族品牌發展，網絡購物則一站式解決了吃喝玩樂購，中國的“新四大發明”無不令世界稱羨。這一項項舉世矚目的先進文化創舉，激勵著高校學生要發憤圖強，不斷努力建設面向世界、面向未來的、現代的民族的科學的大眾的社會主義先進文化。

2 提升文化自信重在文化包容

2.1 增強自我身份認同。

高校是多元文化的集散地，高校學生則是文化的傳承者與創造者，同時更是文化的傳播者與代言者。近年來，隨著中外高校學生交流日益加強，高校學生如何在“走出去”的時候代言好中國文化，是關乎國家和民族形象的問題。代言好中國文化，最根本的還是要從內心深處對中國文化的高度認同，對自我身份的高度認同，也就是“我是誰，我來自哪里”的問題。在高校內，可以通過舉辦“講述中國故事”、“中國民俗文化展示”、“我是中國人宣誓”等活動，激發高校學生自主探索和學習中國博大精深的悠久文化，使全體大學生意識到無論身在何方，無論講何種語言，自己的根基不變，自己的身份不變。

2.2 包容外來優秀文化。

文化因交流而豐富多彩。中華文化源自中華，但也是在與其他文化不斷交流汲取的過程中形成的。高校在文化育人的過程中，應該引導大學生辯證地看待外來文化，正確處理國內和國外文化的關系。學習外來文化是為了更好地建設自身文化，而不是一味地全盤吸收或者全盤否定，以“取其精華，去其糟粕”為基本原則，汲取外來優秀文化，提升自身文化活力。在不斷融合與交流的過程中，加深對自身文化的理解和認同，從而提升文化自信。

2.3 在中外交流中彰顯文化自信。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會勝利在京召開。在大會召開前，負責外文版翻譯校對的外籍專家參與了翻譯工作，負責十九大報告外文版本中的英、法、俄、西、日、德、阿、葡、老撾9種外語版本的譯校工作。這是我國首次邀請外籍專家參與黨代會的報告譯校，也是最高級別的會議報告翻譯工作。這是中國共產黨高度自信的表現，同時也傳遞出了一種訊息，高校學子也應該在中外文化交流活動中，

以一種高度自信的姿態展現當代大學生良好的精神風貌，向世界展示中國璀璨的文化。

3 提升文化自信重在文化創新與實踐

3.1 利用互聯網平臺創新校園文化活動。

隨著互聯網時代的到來，網絡成了當代大學生最主要的交往、交流手段。網絡時代的確使大學生跨越時間和空間的界限，足不出戶便可知曉天下，為中華優秀文化的傳播和發揚提供了便利;但同時也是一把“雙刃劍”，因其隱蔽性、開放性的特點，網絡也給一些不良思想的入侵提供了可乘之機。對于高校學生而言，大學時代正是他們人生觀、價值觀和世界觀形成的時候，網絡的負面影響造成高校學生產生對自我，對他人，對社會的迷茫和困惑。面對網絡的信息大爆炸，拜金主義、享樂主義、利己主義等腐朽思想正在侵蝕著大學生思想陣地和意識形態領域。作為高校，應該創新思想政治教育方式，加強網絡育人功能，引導大學生正確對待和利用網絡，將課內思政與網絡育人有機結合。近期，中央電視臺推出的《國家寶藏》、《中國詩詞大會》等節目在網絡上熱播，生動形象地讓國寶重器和中華詩詞活起來，通過故事和演繹的形式點燃延續中華文化的星火。高校可以鼓勵大學生通過觀看此類節目的形式，或者借助網絡平臺舉辦中華優秀文化網絡評選活動等方式，激發高校學生積極主動學習中華優秀傳統文化，同時喚醒他們對中華文化的民族自豪感。

3.2 在實踐中重塑文化自信

高校學生在進入大學之前，接受的都是相對封閉的應試教育。高校卻可以給大學生提供一個相對自主的環境和氛圍。高校應該加強社會實踐比重，通過舉辦志愿者服務，民間走訪，三下鄉，文化藝術節等形式多樣的活動，讓大學生參與到學習中來，才能更好地感同身受，通過實踐的行為，增強文化認同感，重塑文化自信。

“青年興則國家興，青年強則國家強”。文化自信是價值觀自信的基石，提升大學生文化自信是高校新時代的重要使命和責任擔當。

（作者單位：新疆師范高等專科學校外國語學院）