微課在小學數學教學中的實踐與應用

王悅

微課突破了傳統課堂的長時間教學的現狀。我們的學生不再需要繃緊頭皮40分鐘去聽老師的課，這樣很辛苦，但是真正有效的時間又是多少呢？微課只有5到8分鐘，同學們可以選擇自己比較寬裕的時間段去看，而且也較容易集中注意力，聽課的效率十分地高。現在微課在中小學里得到了廣泛的運用和傳播，給我們的實際教學帶來了很多好處。微課是不同于傳統課堂的，其更注重對重難點的知識點進行提煉和總結，非常有助于我們的學生課后去鞏固和把握重難點。在小學數學的課堂中運用微課教學，對于提高學生的學習效果有特別大的作用。那么如何才能更好地運用微課呢？如何使得其最大化的提高學生的學習效果呢？這是一個值得深思的問題，也是擺在眾多教育者面前的一個難題。故本文就基于此，深入探討微課在小學數學教學中的實踐與應用問題。

微課是將課堂教學視頻、課堂教學課件以及課堂測試、學生學習反饋等眾多內容進行總結提煉而形成的5～8分鐘時長的教學資源。時間比較短，不會耽誤學生的學習時間，甚至我們的學生可以利用娛樂的時間，或者是做題看書看累了，看一會微課。看微課也不是一件工作量特別大的事情，是很輕松和有趣的，所以我們的學生也不會產生抵觸的心理。其對重點難點的教授非常到位，對于那些上課聽的沒有那么清楚和認真的同學來說，是一個寶貝。有利于廣大學生進行查漏補缺。現在我們的教育在不斷地與信息技術相結合，微課也在不斷地受到人們的關注，其使用問題，其如何最大化的助力學生的學習，也成為了熱點問題。

1 微課的主要特點

1.1 微課時長短

微課是對課堂教學的一個濃縮，其更有針對性，不會像傳統課堂那樣展的那么開，也沒有和學生互動的環節，所以其一般是5到8分鐘，不會占學生太多的時間。小學生在學習數學時，可以根據自己的實際情況和時間安排，合理地把其穿插到其中，對于學生的學習，真的極其的方便和有效。而且學生可以集中注意力的時間是比較短的，微課就充分地彰顯了這個特點，準確地抓住了學生的認知特點，讓其進行高效的學習。

1.2 內容簡而精

微課的內容十分的簡單，一點都不雜，其很有針對性，往往是根據某一個問題進行講述，把一個問題講清講透就可以了。所以微課重在簡而精。這樣的話，也會在某種程度上提高學生學習的積極性。對于學生學習數學很有幫助。

1.3 資源容量小

微課還有一個特點就是其資源容量小，下載的話不需要太多的流量，也不需要占很大的空間。十分便于我們用各種網絡方式去下載，也便于我們的老師和學生隨時隨地的去翻看。真的是很方便。

2 微課在小學數學課堂中的運用模式

2.1 微課應用于學生預習新知識

數學這門學科是很注重預習的，預習了和沒有預習，差距是非常大的，對知識點的把握程度是截然不同的，而且對于稍微難一點的知識，如果你沒有預習，那么很有可能就聽不懂，聽不懂可是學習數學的一個大忌呀！而微課就可以很好地解決這個問題。學生在預習時肯定會產生較多的疑問，這時老師就可以通過微課，將簡短精練的新知識預習方式和要點應用與課堂之中，讓學生學習。以此可以避免我們的學生通讀我們的教材，而抓不住重點。也可以避免她們做一些無用的功。大大地提高了她們預習的效率，而且也培養了她們好的預習習慣和發現問題的好習慣，這都是會使她們終生收益的。比如說，當我們的老師在將要講授分數的加減這一知識點時，我們的學生理解這個知識點一開始可能會有點困難，在這時我們的老師就可以通過微課的方式將這一知識點進行總結，進而引導我們的學生進行科學地預習，在學習之初就可以把握其關鍵點，那么學好這個知識點是肯定的。

2.2 微課引導學生課中學習思維

課中學習是當今小學生的主要學習方式，。因為其年齡較小，沒有什么自制力，如果家長和老師強迫她們在課后學習，得到的結果可能會適得其反。所以老師要緊緊抓住課堂上的學習時間。小學生由于思維和生理方式尚未發育完全，所以其對數學科目中的有些知識點尚未真正的理解好。但是這時如果我們的老師進行更加有針對性和更加直觀的微課教學就會產生不一樣的效果了。會大大加深學生對這些知識的認識，印象會更深。比如說在教學生學習矩形周長和面積時，當老師給出公式時，有許多的同學會對這些公式特別陌生，認為那就是那樣的，是沒有為什么的，而且會使得學生對數學產生一種恐懼感和陌生感，十分不有助于學生今后學習數學。微課則可以十分清楚系統的展示公式的組成和實際運用。從而使得我們的學生真正地掌握這些知識點。

2.3 微課幫助學生知識拓展

數學的學習不應該僅僅局限于課堂上的學習和書本上的學習，數學課堂和成本之外會是一片廣大的天地。而微課就可以很好地做好這點。我們的學生不僅應該認真地學習書本上的知識，更為重要的是學習更多的數學應用案例。讓我們的學生了解數學之外的天地。微課不僅有助于培養學生的自主學習能力，其還有助于拓寬學生的知識面。教師通過微課可以把課堂上講不到的更有趣的數學知識介紹給我們的學生，引入更多有趣的內容。極大程度上吸引學生的注意力。

總結：微課教學是傳統教學的一次重大突破，其可以做到傳統教學做不到的事情，給我們的學生帶來很大的益處。作為一名小學數學老師應該緊緊抓住這個機會。深入研究微課的運用。微課具有時長短、容量小、簡而精的特點。微課可以貫穿學生的整個學習過程，其首先可以運用到預習過程中，給學生聽好課，打下堅實的基礎。其次就是可以運用到課中，提高學生的聽課效率，再就是拓寬學生的知識面。教師要好好地利用微課，使其更好地助力學生的學習。

（作者單位：蘇州工業園區婁葑學校）