微課在高中美術教學中的應用探微

林美珍

新時期下，隨著我國科學技術的蓬勃發展，以信息技術為支撐的微課教學模式，已經在教育領域獲得了廣泛而深入的應用，并且取得良好的教學效果。在高中美術教學中引入微課模式，可以激發學生對美術知識的興趣，提升美術課堂的效率和質量，培養學生的藝術鑒賞能力、審美情趣以及審美觀念，啟迪學生智慧、開闊學生視野，實現學生綜合素質的全面發展。

1 微課模式的概念以及優勢

1.1 微課模式的概念

微課模式主要是以視頻為教學載體，以某個知識點或者教學環節為重點開展教學活動。微課起源于美國，視頻是其核心組成部分，視頻中包含了練習、反思以及課程設計等教學資源，具有良好的教學輔助功能。

1.2 微課模式的優勢

微課模式以信息技術和計算機技術為支撐，并且衍生出多種教學新方式，例如碎片化學習、移動學習以及電子書包等，其顛覆了傳統教學理念，通過引導學生開展自主學習，可以切實強化學生對知識的掌握和理解。

2 在高中美術教學中應用微課模式的積極意義

高中美術學科是培養學生藝術修養、人文精神以及綜合素質的關鍵途徑，但是當前受到應試教育的影響，美術學科并沒有得到學校、學生以及家長的重視，教學資源嚴重滯后，對學生的全面發展形成制約。應用微課模式可以幫助學生更好的掌握美術知識，在教學中鍛煉學生的創造力和想象力，關注學生美術體驗和藝術感受，對促進學生綜合素質與個人能力具有積極意義。

3 微課在高中美術教學中的具體應用

3.1 在課前預習中應用微課模式

美術學科是高中階段開展素質教育的重要渠道和關鍵途徑，在課前預習中引入微課模式，可以促使學生通過觀看視頻而更好的預習教學內容，激發學生對美術知識的興趣，進而在課堂中做到有重點的學習。同時，學生將微課預習中遇見的問題，在課堂中反饋給教師，還可以促使教師開展針對性教學，在保證預習質量的同時，優化課堂教學質量。

例如在學習《中國古代工藝美術欣賞》這一章節之前，教師以組織學生觀看微課視頻完成預習，利用視頻短短的十幾分鐘時間掌握課堂教學重點，并且領略到我國鼓搗漆器、玉器、織繡、青銅器、瓷器和陶器的藝術魅力，強化學生的藝術修養和鑒賞能力。

3.2 在課堂教學中應用微課模式

課堂教學是美術知識傳授的重要途徑，也是培養學生美術修養和人文素質的關鍵手段，教師要結合當代高中生的性格特點和興趣愛好，積極引入微課模式開展教學，加深學生對美術知識的理解，進而完成高效學習。

例如在學習《中國繪畫欣賞》這一章節的時候，教師可以在課堂中為學生播放微課視頻，組織學生以小組的形式開展自主探究和自主學習。由于微課視頻具有短小精悍的特點，學生在十幾分鐘之內就可以完成對現代花鳥畫、現代山水畫、現代人物畫、古代花鳥畫、古代山水畫以及古代壁畫的認識和理解。然后以小組的形式開展探究，在培養學生藝術鑒賞能力的同時，還可以培養學生的民族情感、合作能力和團隊意識。

3.3 在課下延伸中應用微課模式

美術是藝術的重要表現形式，而藝術則是人類社會的關鍵組成部分，并且與生活具有密切關系。美術教學不能僅僅局限于課堂中，教師要利用生活中的一切因素實現美術教學的課下延伸，而在課下延伸中應用微課模式，可以促使學生發現美術與生活的聯系，進而在生活中發現美術之美。

例如在學習《中國建筑藝術》這一章節知識以后，教師要制作有關中國建筑的微課視頻，鼓勵學生利用課余時間觀看，并且帶領學生走進當地的標志性、民族性以及個性化建筑中，欣賞古代建筑和現代建筑之美，促使學生將生活與美術充分聯系，培養學生發現藝術、欣賞藝術以及鑒別藝術的能力。

4 在高中美術教學中應用微課模式需要注意的幾點問題

4.1 突出學生主體地位

美術學科作為開展素質教育的重要途徑，教師要在應用微課模式中突出學生主體地位，培養學生美術思維、藝術想象力和藝術創造力，挖掘其審美潛能和審美情感。同時，微課模式的特點是內容精悍、時間簡短，在短短的十多分鐘之內，為學生展示全面教學重點內容。而教師在尊重學生主體地位的基礎上，組織學生開展自主探究和自主學習，可以啟發學生的美術思維，進而實現其綜合素質的全面提升。

4.2 合理設計微課內容

微課作為高中美術教學的關鍵輔助工具，其具有特點鮮明、短小精悍的優勢，可以吸引學生參與到課堂教學中，攻克教學難點和重點知識，為學生提供豐富的教學資源，為學生開展自主學習提供支持。因此，教師要利用微課的教學優勢，合理設計教學內容，提升教學的生動性和豐富性，培養學生的藝術修養，進而優化其審美能力。

4.3 提升微課制作水平

微課模式是對傳統教學的巨大挑戰和沖擊，尤其是高中美術教學，教師想要切實提升微課模式的應用效果，需要提升微課制作水平。首先，教師更新理念，給予微課模式以高度重視，結合實際教學開展微課應用探究，進而加深微課的認識；其次，教師要在具備扎實的美術知識同時，還要不斷提升個人的信息操作能力，掌握多媒體技術和計算機技術，進而制作出畫面精美、內容豐富、有趣生動的教學視頻，進而優化微課模式的應用效果。

5 結語

總而言之，微課作為當前流行的教學工具，其可以賦予美術課堂無限活力和生機，進而激發學生對美術知識的學習熱情，培養學生的藝術創造力和藝術想象力。對于教師來說，微課模式顛覆了傳統的教學方式，同時也改變了教師的教學理念，為教師提供豐富的課后反思、課堂教學以及電子備課的資源，提升教學的實效性和針對性，實現美術教師能力與素養的成長和提升。因此，教師要給予微課模式以高度重視，并且在教學中積極引入微課，不斷探索其應用新方法和新途徑。

（作者單位：福建省三明市第九中學）