生物教學的基本素養

柏琴

教師參與并掌控課堂，為獲得高水平的教學效果必須具備三大基本素養，即生物科學素養、教育素養和人文素養。三大素養既相互獨立又相互牽制缺一不可，三者同時具備才可提高教學能力，豐富課堂的理論知識，使學生開拓視野獲得學習樂趣。

高中生物新課標提出“生物科學素養”是指公民參加社會活動、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物學知識，探究能力，以及相關的情感態度與價值觀。它包括人們所掌握的生物科學知識、技能和方法，以及在此基礎上形成的生物科學能力、科學觀以及科學品質等方面。

教師教學方式的改革，強調新模式的發揮，注重以學生為主體的教學重心，培養學生對生物課程的興趣，倡導探究性學習的新理論。一改過去以簡單傳授為重心的方法，注重學生對生物科學素養的培養，學生對生物科學素養的培養離不開教師生物學科功底的扎實性。必須做到自我先提升后他人升華的過程，第一面對新世紀素質教育，以“科技興國”為口號，素質教育不僅要提高教師自身的素質，加強基本功底的學習，還需要不斷的更新知識的寬度、深度與廣度。教師要勤學專業知識，不能以固守課本的思想，只一味地停留在中學課本中，造成專業知識面太窄、太淺，一定要積極參與各項基本知識的學習、培訓，深化知識面。只有教師在知識的把握上有了一定的寬度、深度與廣度才能掌控整個課堂，把握整個局面，完成教學任務，符合教育教學新要求，所以教師必須更新觀念，提高自身素養以適應教學新形勢。

第二要求教師專研教材，對教材內容研究要透徹、明了。深刻體會思考新教材的安排，將個人情感甚至社會情感融入課堂，對教材的理解要達到一定的高度，有一定的升華，通過教師的引導和傳遞使師生產生共鳴，有助于學生對生物情感的培養與形成，增強學生求知欲，實現自身價值。同時，專研教材外更要把握教材的重心，教學方法方面要有個人優勢，個人特點，形成自身獨特的教學模式，充分調動學生積極性，使學生參與到整個課堂當中。

第三要培養學生探究性學習的習慣，要求教師充當一名優秀的引導者，這需要教師認真編寫教案。教案的編寫是教師最基本也最重要的基本功，教師需擯棄以往以參考書為主的備課模式，去結合學生學習情況，研究教學大綱內容，所以教師必須深入了解學生的學習水平、思想狀況，根據教學大綱要求，分析教材，安排授課內容，才能實事求是的編寫出適合學生實際、有利于全面提高學生素質的教案。因此，編寫教案是教學任務非常重要的環節。通過對教學內容的深入分析，一改傳統注入式教學，注重情境的創設，引導學生有邏輯的自主學習。以自身教學研究為例，在教學過程中發現自己班級的生物平均分較平行班有所下滑，要做的是教師本身及時調整，先通過扎實的備課功底放松自己，以最好姿態面對學生，達到學生輕松學習的目的。

優秀教師需要具備的另一基本素養即教育素養，教育是一種有目的地培養人的活動，它規定著人的發展方向，同時在一定程度上主導者人的發展。作為一名引導者，首先教師必須具備教師素養。教師素養指教師參與教育教學活動所必備的，對學生身心發展有直接而顯著的影響的思想和心理品質的總合。因此具備有教師的專業知識、專業技能、專業情意等三方面的要素，才能勝任教學工作。其次，教師在教學過程中應遵循一定的教學原則，如整體性原則、啟發創造性原則、理論聯系實際原則、有序性原則、因材施教等，為了使教學效果最好，要綜合各項原則，從而發揮高質量的教學要求。最后，在新課改的背景下，教師在角色上發生了改變，在對待師生關系上，強調尊重與贊賞；在教學關系上，強調幫助與引導；在自我上，強調反思與創新；在與同事間，強調合作與交流。只有具備基本的教育素養，才能更好的勝任教育教學。

除了應具有的專業知識素養、教育素養外，教師還必須要具備人文素養的培養。新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等。學生的健康成長是社會和諧發展的基礎，教師人文素養的培養有著重要作用，有較高人文素養的教師在課堂上會贏得較高的魅力，使學生在課堂的學習過程中有享受般的體會。教師是教育過程中的主導力量。教師人文素養的高低影響整個國家社會人文素養的提高。在科學與人文日益融合的今天，優秀教師的評價標準有了更高的要求，教師的最大特點是培養、塑造新一代，自身道德品質的高低將直接影響下一代的成長。優秀教師不僅要有扎實的專業基礎知識和精湛的教學技能及傲人的業績，還需要有豐厚的人文知識，以人文精神為核心的人文素養。在教育教學活動過程中，教師不僅要把豐富的科學知識傳授給學生，而且要用自己的高尚人格影響學生、感染學生，使學生的身心健康成長。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要甘于奉獻，受得住挫折，將自己的精力全身心地投入到教學工作中去。

人類進入知識經濟時代，國與國的競爭將是綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。教師是教育過程中是學生作為榜樣并可學習模仿的對象，所以教師基本素養的提高已經成為當前社會發展的迫切要求，定要做到博覽群書，夯實基礎知識，相互交流相互評價，把教育事業做到最好。

（作者單位：廉江中學）