芻議新信息技術環境下的課堂教學模式

李作志 李夢

采用新信息技術構建新型課堂教學模式，不僅可以改進傳統的機械刻板且被動式教學方式，還可以在互動過程中活躍課堂氛圍，提高學生課堂學習效率。本文針對現有教學模式弊端成因剖析，提出基于新信息技術的課堂教學模式構建，為營造良好課堂氛圍的新教學環境設計提供參考與指導。

1引言

在互動教學環境中學習，借助新信息技術支持，學生很愿意接受新知識，學習效果會明顯提高，同時有利于增強教師的融入感和成就感，進而提升教學水平和經驗。誠然，傳統教學模式往往是通過教師板書、說解及肢體語言進行傳授，在此教學模式下，大學課堂氛圍低沉現象屢見不鮮，其存在往往不是因為學生對知識本身學習失去興趣，更大程度源于對傳統教學模式老化感到乏味和無趣。在信息技術飛速發展背景下，新信息技術在課堂教學模式改革中的應用得到越來越多關注，本文在分析互動教學環境難于形成的典型負面原因基礎上，探索基于新信息技術課堂教學模式構建，對形成良好課堂氛圍、提升課堂學習效率有顯著意義和價值。

2教學模式現狀的原因分析

隨著信息技術飛速發展，傳統教學模式引發課堂氛圍低沉、學習效率低下的弊端愈來愈明顯，在調研和訪談學生基礎上，本文對教學感到乏味和無趣的典型原因概括為以下幾點：

傳統教學模式老化。無論板書還是多媒體方式都不能提高學生的學習興趣，究其原因在于它們本質上沒有改變傳統板書照本宣科的苑囿。

各種手機APP和網站誘惑?；ヂ摼W處于向移動互聯網轉型時期，即時通訊、新聞拓展、搜索引擎、音視頻娛樂、以及各種游戲軟件等充斥在課堂時空中，即使是課堂知識，學生可以通過手機進行互動學習。課堂上，少數樂于學習的同學扮演了師生互動主要角色，對絕大多數學生而言，這個學習場所的互動學習效果漸行漸遠。

教師對課程的創新意識。部分教師拘泥陳法，傳授的知識主要源于課本，管理者對食古不化風氣的糾正力度不夠，導致課堂氛圍鮮見創新意識，較難開拓學生視野和思維，造成學生對課堂學習失去興趣。

學生自身學習惰性。很多學生因為經歷了艱苦的高中生活，大學學習開始松懈，缺少學習動力，對課堂知識無明顯興趣。

3新信息技術的課堂教學模式構建

新信息技術的課堂教學模式主要依靠新興互動多媒體技術和網絡技術，從而創建一個良好課堂氛圍，充分調動學生學習和探究知識的主動性和積極性?；趥鹘y教學模式弊端愈發明顯以及新信息技術的迅猛發展，基于新信息技術的課堂教學模式成為可能。例如，20 世紀80年代拉尼爾提出的虛擬現實（Virtual Reality）技術，在醫學課堂教學以及安全課堂教學得到了較好應用。以下基于新信息技術，提出課堂教學模式構建的幾種形式：

基于虛擬現實技術的教學模式。虛擬現實技術是一種運用計算機仿真、傳感等多種技術將現實場景高度還原的技術，而且還可以將現實場景中的各種突發狀況進行高度逼真地重現，將其應用到一些課程的課堂教學中，既可以生動形象展示課本知識所描述的場景和狀況，又可以使學生對課本知識有更加直觀、具體了解。與傳統教學模式相比，其最大優點是將書本知識通過三維動畫展示，讓學生不由自主地沉浸其中，產生游戲式的學習體驗，在學好知識同時，又感受到學習樂趣。

基于手機教學APP的教學模式。多數學生對手機和網絡依賴性大，籍由此，教師可以借助手機APP軟件進行教學，不僅可以提升課堂趣味性，也改善了學生因非教學目的的手機互動方式誘惑而注意力不集中的問題。教學過程重在交流，手機教學APP使用，增強了人機互動體驗和師生之間的多角度交流。同時，手機APP教學內容涵蓋圖片、視頻、動畫、小游戲等一系列元素，有益于提升學習效果，讓學生在原本乏味的學習中，找到并激發學習興趣。

基于MOOC網絡平臺的教學模式。MOOC是大型開放式網絡課程的縮寫，其很多課程是由大學優秀教授進行講授，讓學生們受益匪淺。課堂上，老師對相關問題進行基本講解后，讓學生觀看MOOC上一些講解比較好的網絡課程進行加深鞏固，學生不僅可以體驗更多信息資源，還可以對各種自主架構進行時空共享。

基于微信公眾號Web平臺的教學模式。微信是通訊娛樂工具，是知識積聚的平臺，微信公眾號是實施實時互動的得力手段。授課教師提前在指定的教學公眾號上發布課程知識及思考討論問題，學生針對相應內容自由發言、提問，對于學生疑問，教師經過整理后在課堂上進行解答。微信公眾號Web平臺搭建成本較低，滿足了實施高效通訊目的，是實現師生實時互動的有效方式。這種教學模式不僅有助于構建教學相長的教學環境，也使學習不再局限于課堂，對提高教學質量和學習效果有重要價值。

4結束語

基于新信息技術的教學模式不僅對構建一個良好的教學相長的教學環境有十分重要的積極影響，也體現了新時代教學模式的與時俱進。將新信息技術與傳統教學模式有機整合，不僅使課堂教學容量、教學直觀性、教學手段靈活多變性得到了有益提升，還使課堂氛圍變得更加游戲化、輕松化，使學生在學習的同時感受到新信息技術帶來不一樣的學習快樂。

（作者單位：天津工業大學管理學院）