技工教育中工匠精神的培養對策研究

齊曉楠

工匠精神一方面是精神觀念，另一方面是職業態度，就技能型人才而言，工匠精神占據著十分重要的位置，而技工教育主要為我國提供技能型的人才，因此，應該重視學生工匠精神的培養。本文闡釋了技工教育中工匠精神培養的重要性及其對策。

工匠精神主要指的是工匠對產品進行雕琢，它一方面是精神觀念的存在，另一方面也是職業態度的存在。對于優秀的工匠來說，他們對于細節都具備非常高的要求，并且追逐精品。在技工教育的過程中重視培養學生的工匠精神具備十分重要的意義。

1 技工教育中工匠精神培養的重要性

現階段，在技工教育的過程中培養學生的工匠精神具備十分重要的作用，主要體現在三個方面，第一個方面是促進現代化技工職業教育的發展；第二個方面是實現技工人才培養的目標；第三個方面是推動我國轉變為制造強國。

1.1 促進現代化技工職業教育的發展

現代化的技工教育最為重要的便是對技工崗位人才的專業性教育，所以現階段的技工學校應該重視技能型人才的培養，也即是說，現代化技工教育的不斷發展與社會的進步以及經濟的發展緊密相連，如果想要有效的推動現代化的技工教育的健康可持續發展，技工學校就應該更加深入的意識到工匠精神所具備的重要作用，并且把工匠精神當做技工教育最為重要的內容，重視培養技工學生的工匠精神。

1.2 實現技工人才培養的目標

技工教育的主要目標便是培養技能型的人才，進而為國家以及社會的發展與進步提供所需的技能型人才。在我國未來的發展進程中，應該把發展的重點著力在技能型人才的培養上，培養專業素養高超的技能型人才。現代化的企業在招聘技能型人才的時候，也越來越重視技能型人才的工匠精神以及職業道德，因此，技工學校應該加強學生的工匠精神的培養，這也是實現技工人才培養的目標的重要舉措。

1.3 推動我國轉變為制造強國

現階段，隨著社會的不斷進步，科學技術的快速發展，我國的制造水平也在不斷的提升，這就使得社會對技能型人才的要求也在不斷的提高，并且我國在大力的推動制造產業的發展，進而使我國不斷的轉變為制造強國，而這樣使命的完成，就需要我國技工學校培養更多的技能型人才，而技能型人才的工匠精神培養也十分重要。只有培養具備工匠精神的技能型人才，才能夠推動我國逐漸的轉變為制造強國。

2 技工教育中工匠精神培養的對策

現階段，在技工教育的過程中應該重視對工匠精神的培養，進而采取相應的對策，主要體現在三個方面，第一個方面是打造良好的技工教育環境；第二個方面是轉變技工教育的觀念；第三個方面是重視理論與實踐的有機結合。

2.1 打造良好的技工教育環境

技工教育應該具備一個良好的氛圍和環境，只有這樣，才能夠讓教育獲取到預期性的成效。所以，技工教育應該積極的宣傳以及推廣工匠精神，并且把工匠精神當做技工學校的校園文化，全面的使用多種教育教學的資源對學生的工匠精神進行有效的培養，例如，技工學?？梢越洺＊剟罹邆涔そ尘竦募脊W生，進而讓其他的學生充分的理解工匠精神。只有這樣為學生打造一個良好的技工教育環境，才能夠促進學生工匠精神的培養。

2.2 轉變技工教育的觀念

現階段，技工教育的教師應該不斷的轉變自身的教育觀念，全面的意識到工匠精神在提升學生能力方面的重要作用，教師應該把工匠精神全面的與平時的技工專業教學進行有效的融合。社會以及家庭應該在傳統的教育觀念中走出來，對技能型人才對社會產生的作用進行全面的肯定，擺脫對他們的偏見。把工匠精神與專業技能的培養進行有效的結合，并且讓技工學生充分的理解產品質量的重要性，只有這樣，才能夠有效的培養學生的職業理念與精神。

2.3 重視理論與實踐的有機結合

技工學校對學生進行工匠精神的培養并不是短時間能夠形成的，它是一個長時間以及系統性的教育，一方面技工學校應該在對學生進行理論知識教育的過程中融入工匠精神，另一方面也應該讓學生在不斷實踐的過程中充分的感受到工匠精神。所以，現階段的技工學校應該重視學生理論知識與實踐活動之間的有效結合，進而加強工匠精神的滲透?，F階段，我國眾多的技工學校所使用的教學的形式主要是學校與企業的有機結合，這樣能夠增加學生實踐的機會，并且讓學生充分的感受到如何做一名合格的技工人員，并且領悟到他們所應該具備的工匠精神以及職業道德，進而實現技工學校的教學目標。只有這樣把理論與實踐進行有機的結合，才能夠為社會培養技能型人才。

3 結束語

總而言之，工匠精神具備精益求精的觀念，這也是推動我國制造企業健康可持續發展的重要基石。在技工教育的過程中應該重視對學生進行工匠精神的培養，把工匠精神當做技工教育重要的內容，充分的滿足社會對高素養技能型人才的需求，進而促進經濟的快速發展。

（作者單位：蘇州電子信息技師學院）