移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究

摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，各種手機(jī)APP在人們的生活當(dāng)中也得到了廣泛的普及。現(xiàn)下最流行的一款用于信息交流的手機(jī)APP應(yīng)該說是非微信莫屬了，我們可以看到高職院校絕大部分學(xué)生都在使用微信，在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，大家一般都是用微信進(jìn)行交流，殊不知，微信除了是一個(gè)供大家進(jìn)行交流的平臺以外，還在其他的很多領(lǐng)域中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文就微信在高職院校教學(xué)領(lǐng)域中的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)課堂；微信APP；服務(wù)平臺；建設(shè)應(yīng)用

各種手機(jī)APP在人們的生活當(dāng)中也得到了廣泛的普及。職學(xué)生課堂智能手機(jī)使用頻率過高，對高職院校的教學(xué)帶來致命打擊。目前，用手機(jī)APP如QQ、微信社交幾乎涉及到每位學(xué)生。為了保障高職院校的教學(xué)質(zhì)量，如何改變智能手機(jī)對課堂教學(xué)的嚴(yán)重影響？如何設(shè)計(jì)出適應(yīng)高職生的移動(dòng)課堂微信APP的服務(wù)平臺，已成為高職教師面臨的現(xiàn)實(shí)課題。學(xué)校推廣微信APP服務(wù)平臺：第一，課堂教學(xué)效率提升。可以很好地解決學(xué)生由純粹玩手機(jī)，到利用手機(jī)配合老師有效完成教學(xué)。第二，課后碎片化教學(xué)成常態(tài)。慕課、微課等教學(xué)資源可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少課后玩手機(jī)時(shí)間。第三，不用另外應(yīng)用其他的軟件，節(jié)省了諸多資金投入和宣傳投入。

一、移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺的作用

所謂移動(dòng)課堂，顧名思義就是可以進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)的課堂，其本質(zhì)就是通過微信這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，對APP服務(wù)器端的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)掌上職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺區(qū)別于普通的教學(xué)方式最大的優(yōu)勢就是它的學(xué)習(xí)支持功能，學(xué)生關(guān)注移動(dòng)課堂公眾平臺，就可以通過平臺獲取學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，而且對于學(xué)生在平臺中的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，教師可以通過第三方應(yīng)用進(jìn)行管理和審閱。比如說，學(xué)生在關(guān)注移動(dòng)課堂公眾平臺后，可以在平臺中查看學(xué)校的相關(guān)信息，學(xué)校教務(wù)處發(fā)布的教務(wù)信息，也可以通過平臺進(jìn)行教學(xué)測試，以及對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排等進(jìn)行管理。我們理想中的移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺應(yīng)該包括以下功能：教務(wù)信息查詢，教學(xué)評價(jià)，系統(tǒng)、人工客服，推薦內(nèi)容訂閱、學(xué)習(xí)交流互動(dòng)等。

二、移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺的創(chuàng)建

在創(chuàng)建移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺的過程中，最關(guān)鍵的一步就是對課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的創(chuàng)建，而創(chuàng)建課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)其實(shí)就是健全和完善移動(dòng)端，當(dāng)學(xué)生們關(guān)注了移動(dòng)課堂公眾平臺之后，我們的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)就可以通過微信平臺隨時(shí)的向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，讓學(xué)生將所學(xué)的知識更加連貫，從而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識更好的進(jìn)行應(yīng)用。在創(chuàng)建新課程學(xué)習(xí)平臺時(shí)要以學(xué)生的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)可以資源共享、交流學(xué)習(xí)、教務(wù)管理的全面教學(xué)服務(wù)平臺。

三、移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺在教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）溝通和交流

我們知道，微信平臺最基本的功能就是供用戶進(jìn)行交流，在移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺中也是一樣的，只不過我們可以基于基本的文字交流方式，開發(fā)出更多更便捷的交流方式，比方說，語音、群聊、公眾號等等，這樣既可以提高交流的效率，又可以保證交流信息的時(shí)效性，初步設(shè)想移動(dòng)課堂微信APP服務(wù)平臺中應(yīng)該包括客服模塊、互動(dòng)模塊、展示模塊、查詢模塊、訂閱模塊等基本的功能模塊。在互動(dòng)社區(qū)的模塊當(dāng)中，學(xué)生們可以更廣泛的進(jìn)行交流，獲取更多的信息。在展示的模塊當(dāng)中，學(xué)生們可以將自己的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，這樣既可以展現(xiàn)自己也可以借鑒同學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在客服的模塊當(dāng)中，學(xué)生們可以解決使用移動(dòng)課堂微信APP 服務(wù)平臺時(shí)遇到的相關(guān)問題等等。

（二）建立課程平臺

移動(dòng)課堂微信App服務(wù)平臺，顧名思義就是這個(gè)微信App服務(wù)平臺不僅具備真實(shí)課堂的所有功能，而且還可以移動(dòng)使用。所以說，我們根據(jù)微信App服務(wù)平臺所創(chuàng)建的課堂平臺，也應(yīng)該具備與真實(shí)課堂一樣的慕課、項(xiàng)目案例、學(xué)習(xí)測試、教學(xué)課件、課堂教案、在線問答、交流探討以及教學(xué)評價(jià)等基本功能。我們所建立的課程平臺主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課程平臺中，學(xué)生們可以自行下載教學(xué)課件、項(xiàng)目案例等，對照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，自行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)后還可以通過教學(xué)檢測部分測試自己的學(xué)習(xí)成果，了解自己對所學(xué)知識的掌握程度，做到心中有數(shù)。同時(shí)，在檢測中，如果遇到什么問題還可以通過互動(dòng)或查詢模塊，查詢問題的解決方法或?qū)栴}進(jìn)行探討，有針對性的，高效的解決問題。除此之外，移動(dòng)課堂微信App服務(wù)平臺的訂閱模塊還會不定時(shí)的推送新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界和知識面。

（三）教務(wù)管理

移動(dòng)課堂微信App服務(wù)平臺不僅可以為學(xué)生提供一個(gè)方便快捷的課程平臺，還可以幫助學(xué)校管理一些日常的教務(wù)工作，為學(xué)生的生活提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。高職院校的學(xué)生相對來說，課余時(shí)間比較充裕，大家可以利用課余時(shí)間干很多其他的事情，所以高職院校的學(xué)生用在關(guān)注學(xué)校各類信息和動(dòng)態(tài)方面的精力就比較少，正好我們可以在移動(dòng)課堂微信App服務(wù)平臺中設(shè)計(jì)一個(gè)教務(wù)管理的模塊，這個(gè)模塊的設(shè)計(jì)主要就是為了方便學(xué)生及時(shí)的了解學(xué)校近期得動(dòng)態(tài)或相關(guān)的教務(wù)信息，比如說，近期學(xué)校有什么招聘會，學(xué)校教務(wù)處發(fā)布了什么公告，本學(xué)期課程表的安排，考試成績查詢，各種證書的查詢機(jī)制以及資源共享平臺等等。

四、結(jié)語

在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中得到了廣泛的普及，擁有智能手機(jī)且使用微信app的人不在少數(shù)，我們在享受微信給我們帶來的娛樂效果和交流便捷的同時(shí)，也要充分發(fā)揮其優(yōu)越性，將其有效的運(yùn)用到職院校的教學(xué)當(dāng)中去，創(chuàng)建移動(dòng)課堂微信app服務(wù)平臺，讓學(xué)生能夠通過這個(gè)平臺很有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]江曉慶，楊磊，周恩浩，等.基于Android的翻轉(zhuǎn)課堂移動(dòng)學(xué)習(xí)APP設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊，2017，16（7）：6466.

[2]晉欣泉，張臨英，朱連操，等.大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查研究對教育APP設(shè)計(jì)開發(fā)的啟示[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2016，30（6）：625631.

作者簡介：胡文利，女，本科，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。