許娟
轉(zhuǎn)眼間,幼兒園區(qū)級(jí)課題《教師語(yǔ)言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》又到了尾聲,在這短短的一年中,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,結(jié)合自己的語(yǔ)言水平,虛心向他人學(xué)習(xí),積極參與園內(nèi)每月開展的各種語(yǔ)言藝術(shù)專題活動(dòng)比賽,讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力不斷提高,語(yǔ)言藝術(shù)一直陪伴著我。現(xiàn)在,我將與大家分享一下自己的一些經(jīng)歷、成果和體會(huì)。
什么是教師語(yǔ)言藝術(shù)?這個(gè)問題帶給我深深的沉思:教師口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等,這些都是我們研究的內(nèi)容。為了更好地開展好本次的課題,幼兒園以師徒結(jié)對(duì)的方式展開,開心的是我竟然和自己的配班分在同一組,我成了“師父”,但是我覺得的擔(dān)子更重:不但自己要學(xué)好,還要幫助“徒弟”學(xué)好。因此,每一次參加語(yǔ)言專題活動(dòng)學(xué)習(xí)前,我會(huì)充分利用空余時(shí)間做好準(zhǔn)備,有時(shí)借用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)不厭其煩地上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料和相關(guān)的視頻,有時(shí)耐心地靜靜翻閱書籍,有時(shí)和同事一起積極探討,參考借鑒有關(guān)的資料合自己的實(shí)際情況進(jìn)行模仿、改編,不斷改進(jìn)、完善,為參加語(yǔ)言專題活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備,盡自己能力積極投入活動(dòng)中。每次的語(yǔ)言專題活動(dòng)都會(huì)給自己留下深刻印象,各種情景都會(huì)歷歷在目,有汗水,有幸福,有驚喜也有失落,感觸頗多,收獲滿滿。
2017年10月24日晚上,我十分有幸地參加了培訓(xùn)專家?guī)Ыo我們的“主持人語(yǔ)言培訓(xùn)”,我從中學(xué)到了不少,使我更深一層了解主持的概念,使我知道怎樣成為一名出色的主持人。專家首先跟我們解釋了語(yǔ)言藝術(shù)所包含的意義與內(nèi)容,讓我們學(xué)會(huì)呼吸的正確方法,知道做主持時(shí)要注意音色、語(yǔ)速與停頓,語(yǔ)速要適中,抓住一句話的重點(diǎn)字詞,注意抑揚(yáng)頓挫,要熟練掌握音色、語(yǔ)調(diào)、力度等各種聲音變化的技術(shù),做到朗朗上口,才能得到聲情并茂的語(yǔ)言藝術(shù)效果。鐘老師還跟講了上臺(tái)做主持時(shí)要注意的各項(xiàng)事情。在鐘老師的詳細(xì)講解下,使我了解到講了朗誦時(shí)要先研究文章,再區(qū)分體裁,音色要有變化,要分清故事中的角色,敘述的語(yǔ)言要清楚,要注意重點(diǎn),注意停頓,童話劇與故事一樣要分清角色。講故事時(shí),教師語(yǔ)言要規(guī)范,不搖頭暈?zāi)X,注意兒童化,不啰嗦,要清楚,注意避免自己的口頭禪。在鐘老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),摸索了一些方法,我的語(yǔ)言藝術(shù)水平提高了不少,使我深深地感受到了語(yǔ)言的魅力,了解的到主持人應(yīng)有的風(fēng)采,使自己的語(yǔ)言藝術(shù)得到了提升。
為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果,在去年十月幼兒園開展了“教師主持風(fēng)采”活動(dòng)。活動(dòng)前我和我的搭檔華華在下班后一起擬定主持稿,一起練習(xí),一起磨合。這是我前所未有的以主持人的角色在舞臺(tái)上展示自己,剛站上舞臺(tái)的那刻是多么的激動(dòng),心想:第一次上臺(tái)做主持一定會(huì)成功的!但一看到臺(tái)下那么多的觀眾和評(píng)委,胸口馬上怦怦直跳,似乎心都給嚇跑了,一下子都忘了自己要干什么。此時(shí)此刻的我非常的緊張,看看自己的拍檔,她是多么的從容自在,臉上露出甜甜的微笑。我對(duì)自己說:鎮(zhèn)定!鎮(zhèn)定!!于是,我慢慢地深呼吸,對(duì)著觀眾們微笑起來,開始和配班主持起“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的爺爺奶奶大家好!……在舞臺(tái)上我們倆以豐富的情感、生動(dòng)的肢體動(dòng)作,昂揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)默契的把重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)順利的主持完畢,迎來了陣陣熱烈的掌聲,最后,我們以優(yōu)異的成績(jī)獲得本次比賽的第二名。經(jīng)過這次比賽后,在集體面前,我更有信心做主持了,我的業(yè)務(wù)技能提高了。
緊接著在11月開展了“閱讀模仿秀”(朗讀者)比賽,在比賽前為了表現(xiàn)出自己的當(dāng)時(shí)懷念奶奶沉重的心情,我對(duì)著鏡子在不斷地模仿徐靜蕾朗讀的音色、語(yǔ)速、表情等。比賽那天在舞臺(tái)上,我模仿徐靜蕾的《奶奶的星星》配合著舒緩的樂曲:
“我問過奶奶:‘您干嗎等不到那會(huì)兒呀?
‘老了,還不死?”……讀著讀著,我仿佛看到帶大自己的奶奶,眼淚不由自主地流了出來,臺(tái)下一遍靜寂,然后是熱烈的掌聲。舞臺(tái)上,我充滿信心地充分展示了自己的獨(dú)特語(yǔ)言魅力,美妙的朗誦展示了自己扎實(shí)的文學(xué)功底與較高的文學(xué)審美品位,提升了自己語(yǔ)言專業(yè)技能水平。
接下來,還連續(xù)開展了“手偶劇場(chǎng)秀”、“出彩解說員”、等活動(dòng),每次都給我們帶來很大的挑戰(zhàn)性。開展“出彩解說員”時(shí)幼兒園選取了富有歷史文化氣息的勒流“黃連水鄉(xiāng)”的各個(gè)景點(diǎn)作為解說點(diǎn)。解說活動(dòng)前,我和幾個(gè)老師在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,花了半天的時(shí)間不怕猛烈的太陽(yáng),不畏困苦,大家步行著找到一個(gè)一個(gè)景點(diǎn),把所有的景點(diǎn)拍照下來,并做好記錄,為各點(diǎn)的個(gè)解說員做好準(zhǔn)備。我向大家介紹景點(diǎn)是廣孝橋記碑,在活動(dòng)當(dāng)天短短的兩個(gè)小時(shí),我們就奔跑了黃連十多個(gè)富有歷史文化的景點(diǎn),在游覽、探索歷史文化的同時(shí),讓我更了解黃連風(fēng)俗文化,提高了自身的講解技巧、儀態(tài)氣質(zhì)及應(yīng)急應(yīng)變的能力,我的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了不斷的提升,仿佛成為了一名出色的導(dǎo)游!這次“出彩解說員”比賽,我也是以優(yōu)異的成績(jī)獲得本次比賽的第二名。活動(dòng)過后,郭園長(zhǎng)從各方面做了點(diǎn)評(píng),我從中得到對(duì)比,在未來的日子里我會(huì)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,不斷地完善自己!
經(jīng)過一年的艱辛歷程,我參加幼兒園《教師語(yǔ)言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》課題系列活動(dòng)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。通過一系列語(yǔ)言藝術(shù)專題學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我了解語(yǔ)言藝術(shù)所在和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,讓我的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力不斷提高。為了把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中,我們利用集體備課的時(shí)間和同事們認(rèn)真研討了“教學(xué)語(yǔ)言”、“肢體語(yǔ)言”、“如何進(jìn)行有效的語(yǔ)言教學(xué)”等研討。在教學(xué)過程中,我積極創(chuàng)造更多的空間,使幼兒想說、喜歡說、敢說:每天午餐前設(shè)置了“每日一說”的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒上臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的表演:如說一句完整的話、自我介紹、朗讀兒歌、講故事等。通過語(yǔ)言專題學(xué)習(xí)和日常的隨機(jī)滲透,使自己的語(yǔ)言藝術(shù)傾灑在每一位幼兒身上,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷提高了,性格也越來越開朗了。
在以后的日子里,我將在語(yǔ)言藝術(shù)方面繼續(xù)努力深入學(xué)習(xí),讓語(yǔ)言藝術(shù)伴我行,不斷提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和教育教學(xué)水平,把自己學(xué)的知識(shí)、技巧輻射給孩子,讓孩子從中學(xué)到更多,語(yǔ)言能力有更好的發(fā)展。