《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬小添

一、教材內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）第七單元第一課時(shí)。

二、設(shè)計(jì)理念

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是由數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)等內(nèi)容組成的。本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。主要解決的問(wèn)題是：數(shù)數(shù)這個(gè)部分。從學(xué)生感興趣的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，加深鞏固數(shù)位順序以及對(duì)大數(shù)慨念的理解。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，培養(yǎng)估數(shù)能力。

2、能熟練地?cái)?shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，直觀地理解滿十進(jìn)一。

3、會(huì)數(shù)拐彎數(shù)。

4、能夠感受生活的美好，感受生活中數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。

四、教學(xué)重點(diǎn)：熟練數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)數(shù)拐彎數(shù)。

六、教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們看！它是誰(shuí)？（出示課件——懶羊羊）

師：你們能跟老師介紹一下它有些什么特點(diǎn)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的卡通形象導(dǎo)入，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

師：村長(zhǎng)給懶羊羊布置了一道題，懶羊羊因?yàn)樨澦瘺](méi)有完成作業(yè)，你們能幫幫他嗎？

（出示課件羊群圖片——估一估羊村一共有多少只羊？）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠根據(jù)提供的圖片大概估計(jì)出數(shù)字，培養(yǎng)估數(shù)能力。利用學(xué)生對(duì)大數(shù)的初步了解揭示課題。）

師：對(duì)！羊村有很多很多羊，要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題——1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題。

1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？大的數(shù)都是由小的數(shù)組成的，我們看大屏幕！

（出示課件——打亂的10個(gè)小正方體）

（1）利用計(jì)數(shù)器撥一撥，看看10是怎么數(shù)出來(lái)的。板書(shū)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（個(gè)位）

（設(shè)計(jì)意圖：除了會(huì)直觀地?cái)?shù)數(shù)，還需學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)具（計(jì)數(shù)器）來(lái)數(shù)，進(jìn)一步讓學(xué)生清楚直觀的知道10是怎么數(shù)出來(lái)的，并且個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，為之后的學(xué)習(xí)做下鋪墊。）

（2）再在課件上出示10 個(gè)小正方體數(shù)出的過(guò)程。

2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

（1）（出示課件——100個(gè)散亂的小正方體）

（2）利用計(jì)數(shù)器撥一撥，看看100是怎么數(shù)出來(lái)的。板書(shū)：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（十位）

（設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)數(shù)器上演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，讓學(xué)生知道十位上的一顆珠子代表一個(gè)十，因此得出10個(gè)十是一百，并且十位滿十要向百位進(jìn)一。）

（3）再在課件上出示100個(gè)小正方體數(shù)出的過(guò)程。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課間演示，進(jìn)一步加深十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百這個(gè)概念的理解。）

3、一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。（出示課件——1000個(gè)散亂的小正方體）

（1）利用計(jì)數(shù)器撥一撥，看看1000是怎么數(shù)出來(lái)的。板書(shū)：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。（百位）

（2）師：好！看看喜羊羊有什么好辦法，我們和他一起數(shù)一數(shù)好嗎？

（3）演示百位上滿十向千位進(jìn)一，引出：新的數(shù)位“千位”，它的計(jì)數(shù)單位是“千”，百位的計(jì)數(shù)單位是“百”十位的計(jì)數(shù)單位是“十”個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是“個(gè)”或“一”。

4、小結(jié)：

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀板書(shū)一遍。（并想一想關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么新發(fā)現(xiàn)？（出示課件——小結(jié)）

（一）體驗(yàn)思維，內(nèi)化知識(shí)

1、運(yùn)用灰太狼的挑戰(zhàn)，出示第一關(guān)：看老師撥計(jì)數(shù)器，你能從一百九八一個(gè)一個(gè)數(shù)到二百零六嗎？）

（設(shè)計(jì)意圖：第一關(guān)由教師帶著學(xué)生一起邊撥計(jì)數(shù)器邊數(shù)數(shù)，由教師帶著數(shù)，為的是讓學(xué)生不會(huì)感到慌張，全班一起解決難點(diǎn)拐彎數(shù)。）

2、出示課件——用計(jì)數(shù)器從六百八十五一個(gè)一個(gè)數(shù)到六百九十六，同桌兩人，一個(gè)同學(xué)撥計(jì)數(shù)器，另一個(gè)同學(xué)跟著數(shù)數(shù)，你們能行嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：第二關(guān)是由同桌一起數(shù)，這樣的設(shè)計(jì)既能讓孩子在合作中獲得經(jīng)驗(yàn)，又能照顧到后進(jìn)生數(shù)數(shù)的能力，再一次積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。）

（二）體驗(yàn)成功，運(yùn)用知識(shí)。

師：同學(xué)們真厲害！順利打敗了灰太狼！灰太狼只好灰溜溜的走了。（出示課件——灰太狼走了）你們成功解救了羊村的小羊們。

師：小羊們又可以快樂(lè)的上學(xué)了！（出示課件——羊村學(xué)堂）

師：我們和他們一塊兒學(xué)習(xí)怎么樣？

（出示課件——練習(xí)題）

1、開(kāi)火車，數(shù)一數(shù)

（1）從九百八十七一個(gè)一個(gè)數(shù)到一千。

（2）一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，再?gòu)囊磺?shù)到一百。

2、填一填

（1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ）。

（2）五百三十六的后一個(gè)數(shù)是（ ）。

（3）與三百九十九相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。

（設(shè)計(jì)意圖：能夠熟練運(yùn)用概念，并以多種形式提高數(shù)數(shù)能力。）

3、（出示開(kāi)課時(shí)羊群圖片），經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你能估計(jì)出這里有多少只羊了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：出示開(kāi)課時(shí)羊群圖片，由于開(kāi)課時(shí)并沒(méi)有找到準(zhǔn)確的答案，在這里再把沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)，一是可以首尾呼應(yīng)，二是通過(guò)學(xué)生自己的努力解決問(wèn)題。體驗(yàn)成功的喜悅。）

4、思考：（ ）、（ ）、400、（ ）、（ ）

（設(shè)計(jì)意圖：這道思考題答案不唯一，學(xué)生能夠找出大部分答案也就說(shuō)明本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)得到突破。因此放到最后來(lái)解決，一方面是考慮到后進(jìn)生完成這題有一定難度，需要一步一環(huán)的來(lái)解決，另一方面是為了擴(kuò)展絕大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力。）

（五）總結(jié)

師：今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？那么你有什么收獲？

（設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上體驗(yàn)獲得成功的喜悅，并把孩子積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)利用板書(shū)做課堂總結(jié)。）