幼兒園課程管理的現狀審思與路徑探索

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，人們對教育事業的關注度越來越高，幼兒園教育不僅僅只是幫助家長管理孩子，更是在孩子的幼兒階段進行更全面的興趣培養過程，對幼兒進行最初的正確有效的啟蒙教育。所以，對幼兒園課程管理的提高成為現在的教育任務的重中之重。本文主要講述了幼兒園課程管理的現狀審思與提高幼兒園課程管理質量的路徑探索，希望能夠有效地幫助教育管理工作者。

關鍵詞：幼兒園課程管理；現狀審思；路徑探索

一、 當前幼兒園課程管理的現狀審思

（一） 課程價值取向不明確

幼兒園的課程和內容的安排都是由幼兒園的課程價值所決定的。幼兒應該學習什么，怎樣學才是最有價值的學習活動，都是課程價值的選擇需要著重考慮的問題，由此開展幼兒的學習和啟蒙教育課程對幼兒的全面發展是有益的。但是，在另一方面，由于受幼兒園課程的專業領導能力、資金實力、文化現狀等多方面因素的影響，幼兒園課程價值教育為了樹立不一樣的教學理念，將教材的形式做不斷的改變，導致課程價值取向模糊不清，教學效果當然不盡如人意。

（二） 課程內容選擇迷失和盲目

由于受到商業、媒體以及家長的傳統應試思維的影響，幼兒園課程內容的選擇存在嚴重的超載現象，但是在民族和地域文化方面卻過于欠缺，進而導致我們現在所看到的幼兒園課程內容的選擇存在盲目的現象。在這些因素的影響下，幼兒園的課程內容開始出現幼兒教育的技能教育增加、顯性知識增多。與此同時，在課程的安排中也開始逐漸推崇西方文化，學生生活中、學習中接觸的西方元素過多，對于民族和地域的文化學習相對過于欠缺。

（三） 課程評價過于單一

課程評價是課程管理的關鍵組成部分，根據有效的課程評價才能更好地掌握學生在學習中對于課程安排的適應程度、對于課程知識的吸收程度，能夠有效地針對學生的評價對課程安排以及課程內容做出相應的調整。但是我國當前的幼兒園課程教育評價當中缺乏科學有效的支撐，提高幼兒的顯性技能往往被看做是課程實施的結果的單一標準，這樣的評價方式過于狹隘和片面，對于幼兒的全面發展起不到有效的影響作用。

二、 提高幼兒園課程管理質量的路徑探索

（一） 提高當地對幼兒園課程的管理和監督

提高對幼兒園課程的管理和監督是提高幼兒園課程管理的有效解決措施。因為幼兒園的相關管理特點，教育領域應該加強高校、幼兒園之間的聯系，建立一個有效的課程管理體系，結合當地的區域資源特色制定相關的適合幼兒園發展的教育理念，并在校內對幼兒園的課程安排情況做實時的監督，防止幼兒園課程安排違背課程理念的情況出現。另一方面，需要對幼兒園老師和領導進行科學的選拔和培訓，對其的課程管理理念進行精確的培養，提高幼兒園領導對課程管理的認知和重視，防止出現領導急功近利而傷害幼兒成長的行為。

（二） 完善幼兒園課程的構建

完善幼兒園科學課程的構建也是提高幼兒園課程管理的解決措施之一，其中科學課程主要包括：“幼兒為本”課程建構、課程管理改革與創新建設、創新園本模式以及回歸理性的園本教研四個方面。“幼兒為本”是指課程管理的重點應當以幼兒為重點。比如：幼兒園可以組建以課程委員會為中心的學習共同體，在相關的教育理念、哲學理念的指導下進行幼兒園課程建構，課程管理改革與創新建設是指要開創更加開放合理的教育評價體系，更加注重幼兒的學習發展過程，使幼師能夠更加全身心地投入到幼兒的培養工作中去。創新園本模式是指對教師實施激勵的推進管理方式，幼兒園中需要有最基本的一兩個專家進行指導，增加對幼兒園課程管理的理論指導。回歸理性的園本教研是指，幼兒園的教學方式需要以幼兒為主，與幼兒的成長相適應，多開展游戲性的教學方式。比如：在教育幼兒進行數字的記憶時，老師可以創設“抱一抱”的游戲規則，老師在說出哪個數字時，孩子們就幾個人抱在一起，人數多的小組淘汰，少的也要被淘汰，只有正確的才能留下來完成游戲。這樣的游戲方式不僅可以提高幼兒的參與程度，還能讓幼兒對數字形成一個深刻的認識和記憶。

（三） 整合幼兒園教學資源

整合幼兒教育資源也是提高幼兒園課程管理質量的又一措施。幼兒園所在地的地方資源、社區資源、家庭資源、文化資源等都可以成為對幼兒成長產生影響的重要因素，幼兒園可以將這些孩子們日常生活中常見的資源帶進教室，讓幼兒更加深入地了解社會，從自身的興趣愛好情況出發，學習發展自己的個性，從而促進幼兒、社會、家庭的緊密聯系，在一定程度上實現幼兒學習質量最優化的教學目標，從小就培養幼兒的基本文化素養，促進幼兒的全面發展。

三、 結束語

綜上所述，在我國的幼兒園中，因為地方的管理制度不嚴格不科學、幼兒園老師對孩子的學習定位不明確導致了幼兒園中的課程管理教育價值取向不清晰，課程內容不符合幼兒的身心發展，這些不良現狀嚴重影響了幼兒園課程管理的質量，所以，為了提高幼兒園課程管理的質量，首要目標即是提高當地對幼兒園課程事務管理和監督，完善相關幼兒園科學課程教學的建設，整合幼兒園教學資源等方面全力解決這些現有的弊端和不良現象，從而有效提高幼兒園課程管理的質量。

參考文獻：

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[2]李紅霞.《民辦幼兒園課程管理的現狀審思與路徑探索》[J].2015-4-5.

[3]周海銀.《重慶市普惠性民辦幼兒園教育質量現狀研究》[J].2017-4-10.

作者簡介：

張榮霞，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區高爾夫幼兒園。