地方應用本科院校校政企合作模式探索

農萬華 李利軍 熊啟純 韋佳杏

【摘 要】本文論述地方應用本科院校校政企合作模式的實踐，以廣西科技大學鹿山學院為例，提出通過成立校企合作理事會和專業指導委員會，引企入校共建實踐教學平臺、科研平臺，與地方政府合作搭建實踐教學基地及企業服務平臺，提高地方應用本科院校人才培養質量及教師隊伍的整體素質。

【關鍵詞】地方應用本科院校 校政企合作模式 產教融合 人才培養

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）02C-0088-02

校政企合作作為協同育人的一種途徑，除了可有效地提高高校人才培養質量為企業提供人才儲備，同時也能促進科技創新、科技成果轉化，為企業提供技術更新。校政企合作已經是一種得到社會認可的“雙贏”模式。目前校政企合作的成功模式較多，但由于學校辦學地域的差異，這些經驗往往只能借鑒，并不能直接復制。近年來，廣西科技大學鹿山學院根據自身的特點，充分利用地方政府的扶持政策開展校政合作辦學，充分發揮學院所處的地域優勢，緊密結合地方經濟發展，開展校企合作辦學，實現了雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享。本文通過分析廣西科技大學鹿山學院近年來在校政企合作方面的做法，探討校政企合作辦學的長效機制。

一、開展校政企合作的主要舉措

（一）建立校政企合作“三層直線式”運行組織架構。為了劃分校政企在合作中的工作職責與義務，更好地發揮校政企各方的能動作用，高效率地開展工作，廣西科技大學鹿山學院建立了如圖1所示的校政企合作運行組織架構。該組織架構以規劃層、管理層、執行層三層為基礎，采用直線職能式管理模式，實行績效管理，組織的運作人員來自學校、企業、行業及政府機構。

規劃層職責是依據地方政府提供的政策與資金保障，行業機構提供職業資格標準、技術標準和人才需求信息，企業提供實訓設備、兼職教師等信息及資源，制定學院的建設和發展規劃。管理層由校企合作部牽頭，協調各職能部門和校企合作理事會，推進學校在治理結構、人才培養、技術創新、繼續教育等方面改革發展。執行層內，各系部根據專業指導委員會提供的意見制定專業發展規劃及人才培養方案，各專業指導委員會負責把握專業建設方向、審定專業建設規劃及專業人才培養方案；教學系部以及教學團隊、科研團隊和社會服務團隊負責合作育人、產品研發、技術升級等具體工作。

在校政企合作運行組織架構的指導下，各系部先后成立了校企合作理事會和專業指導委員會，引入了廣西華都建筑科技有限公司、東風柳州汽車有限公司車橋車間、柳州歐維姆機械股份有限公司、現代物流管理集團（香港）國際有限公司、歐亞自動化設備有限公司、廣西食品工業協會、凱翼汽車有限公司等78家企業或行業協會參與學校辦學。校企合作理事會和專業指導委員會每年召開1-2次專題會議，對專業發展方向及人才培養方案進行研討，以保證專業發展不偏離地方經濟發展需求，人才能力滿足崗位要求。

（二）校企聯動共建實踐平臺。以打造具有真實工作環境的實踐平臺，提高實踐教學效果和教師社會服務能力的目標，通過向企業提供免費場地、人才服務、技術支持、與企業共享設備等途徑，廣西科技大學鹿山學院根據專業發展需求，先后引入了廣西華都建筑科技有限公司、柳州海格電氣股份有限公司，在校園內成立廣西華都檢測中心、海格機加工中心等校中廠，開展混凝土及鋼筋性能檢測、電氣柜生產等。相關專業將課程內容與企業生產項目結合，把生產內容直接列為教學內容一部分，課堂直接安排在企業生產現場，完成理實一體課、實驗課、實習、創新課等教學環節，真正做到了教學內容與職業能力要求相吻合，教學環境與企業生產環境一致。

除了引企業入進校，廣西科技大學鹿山學院主動走出校門，尋找優質資源建設校外實踐基地。廣西科技大學鹿山學院先后與深圳美迪斯電梯有限公司、鴻特利塑料制品（東莞）有限公司、上汽通用五菱技術中心、柳州歐維姆機械股份有限公司、廣西萊吉生物工程有限公司、廣西智造廣告傳媒有限公司等100余家企業、行業協會及研究中心簽訂了校企合作協議，在學生的實驗、暑假實習、頂崗實習、畢業設計等多個實踐環節開展合作教學。此外，合作單位還派出專家、技術骨干到學校開展講座，接納學院教師到企業掛職鍛煉等，同時學院為企業提供研發新產品、升級生產設備、培訓工人等技術服務。

（三）校企合作共建科研平臺。為提高教師、學生的科研能力，同時解決企業生產中的技術問題，學院與企業聯合在校內成立了“廣西萊吉生物工程有限公司柳州研發中心”“國家旅游商品研發中心柳州聯合研發基地”“柳州市創意協會廣西科技大學鹿山學院分會”等研究性平臺，和上汽通用五菱汽車股份有限公司在大學生方程式燃油賽車和純電動賽車的研發、設計和制作等方面開展合作，為師生的科研能力提升訓練提供有利條件。

（四）校政合作共建校內實踐基地。服務地方經濟發展是地方院校辦學的一項重要任務，圍繞如何為地方經濟發展服務這一問題，學院積極配合地方政府的戰略部署，開展合作辦學。學院先是與工業和信息化部軟件與集成電路促進中心、柳州市工業和信息化委員會合作成立了“廣西科技大學鹿山學院物聯網實驗室”，然后又依托柳州人力資源與社保障局、柳州市柳東高新區、柳州市科學技術局的政策及資金支持，建成了由小螞蟻眾創空間、大學生創業園、小微企業孵化園三部分組成的大學生科技園，通過引入學生創新團隊入園培育、引入科技型微小企業入園孵化，為學院創新創業教育、學生創新創業實踐提供有力保障，為學院加強與企業在共建實驗室、提供實訓崗位、共同研發新產品等方面開展合作提供有利條件。

二、校政企合作取得的成效

（一）學院綜合實力提升，社會認可度提高。通過校政企合作辦學、協同育人，學院的人才培養質量、教師科研水平有了較大提高。根據我國大學評價和排名領域的知名專家武書連主編的《挑大學選專業——2017高考志愿填報指南（獨立學院版）》，學院在中國265所獨立學院中綜合實力排名位列第三十七位，較2016年上升了9位，同時在自然科學排行榜中排名第十三位（評級A+），工學排行榜中排名第七位（評級A+）。

在中國教育科學研究院發布的2017年《全國高等教育滿意度調查報告》中，學院總體滿意度、教育質量滿意度、教育公平滿意度、教育環境滿意度均高于廣西全區平均水平。

（二）提高了人才培養質量。內引外聯，校政企合作共建實踐平臺，為學院實踐教學提供了條件，并豐富了實踐活動內容，學生實踐技術水平不斷提升，大大提升了學院人才培養的質量。五年來畢業生就業率均在95%以上，學生參加包括中國大學生方程式汽車大賽、全國大學生數學建模競賽、廣西電子設計大賽、機械創新設計大賽等各級各類競賽獲國家級獎項158項，省部級獎項614項。其中，學院的LS RACING車隊在中國大學生汽車方程式大賽中一直保持著較好的成績，2015年取得綜合成績冠軍，獲得代表中國參加在德國舉辦的全世界大學生汽車方程式大賽的資格。2016年、2017年均取得中國大學生電動方程式汽車巴哈大賽全國第二名，2017年獲得代表中國參與2018美國Baja賽參賽席位。

（三）提升了師資隊伍整體素質。校政企合作校內共建科研平臺，為教師提供了科研平臺和參與企業產品研發的機會，派遣教師到企業掛職鍛煉，增加教師對專業知識的理解及應用，對市場前沿科技信息的接觸，學院教師隊伍科研能力、教學水平都有了較大的提升。截至2017年10月，學院教師累計獲得發明專利授權211項，其中發明23項、實用新型139項、外觀設計27項、軟件著作權22項。2017年度中國獨立學院排行榜中學院的科研能力從2016年的第三十六名攀升至第二十四名。

教師在廣西高校青年教師教學競賽、全國高校青年教師教學競賽、全國高校數學微課程教學設計競賽等各類教師教學競賽中屢獲佳績。其中，全國高校數學微課程教學設計競賽中，學院教師在2016年華南賽區獲特等獎、二等獎各一項，全國賽二等獎一項，2017年全國賽中獲一等獎、二等獎各一項。

三、“產學研用”融合，校政企合作長效機制構建的思考

校政企合作是學校提高人才培養質量、降低辦學成本、增強辦學活力的有效途徑，也是應用本科院校為地方特色經濟發展培養高素質應用型人才必經之路，校政企合作關系的維持是以合作長效機制作為支撐。構建“產學研用”融合的校政企合作長效機制，筆者認為：一是合作雙方應形成利益共同體，互贏互利機制是“產學研用”高度融合得以維持的最基本要素。二是學校可充分尋求借助地方政府提供的資金和政策，搭建為企業提供服務的服務平臺，吸引企業加入開展校企合作。三是學校必須保持著對先進技術研究及應用方面的優勢，扎實為企業解決技術難題，才能吸引企業參與并維持校企合作關系。四是學校的專業設置應與地方區域經濟產業需求一致，人才培養能力體系與企業職業能力需求保持一致，人才培養模式可靈活形式多樣，更易于吸引企業全程參與人才培養過程。

【參考文獻】

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【作者簡介】李利軍（1966— ），男，教授，博士，廣西科技大學鹿山學院院長。

（責編 王 一）