花開應有時

摘 要：中學生早戀的危害性是顯而易見的。早戀會占不少學習時間，使學生精力分散，影響學習和進步。早戀也常使學生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，給中學生正常的學習和生活帶來了許多不良影響。早戀中的學生，有相當一部分同學對集體活動冷淡，與同學關(guān)系疏遠，甚至患上社交恐懼癥，對生活失去信心。

關(guān)鍵詞：早戀；中學生；危害

愛情——它沒有留下一點痕跡，只是染紅了夕陽，涂藍了天空，飛逝的日子，青春的日記，多了一份美好的回憶，青澀的愛，未來的憧憬，愛人的思念。人在花季，多彩的心事正困擾著許多的學生，但是，花開不是為了花落，而是為了燦爛……沒有暴風驟雨的積淀，就不會有雨后美麗的彩虹，所以，早戀就是青澀的果，需要有恰當?shù)牟烧獣r間，如果采摘太早，它只會給人留下苦澀的回憶。

上面這段話，是一個著名的電視節(jié)目主持人在講早戀現(xiàn)象的開場白，這段話說出了戀愛的美好令人神往，同時也說出了戀愛時間不宜過早，目前，大部分的中學校園里，學生早戀的現(xiàn)象時有發(fā)生，盡管學校、家長都提倡男女學生應大方的進行集體交往，但仍有部分學生提前進入了戀愛階段，他們感覺不到早戀情網(wǎng)的纖細和脆弱，全身心的投入，結(jié)果常常是自食苦澀的戀果。造成無法彌補的巨大傷害。

2016年，我任高二（7）班主任，開學初的幾個星期，A同學的表現(xiàn)基本正常，接近期中考時，我發(fā)現(xiàn)A同學有時上課精神恍惚，經(jīng)常得提醒或點名才能坐好，后來，各科任老師陸續(xù)反映A同學上課沒有精神，經(jīng)常喜歡趴在桌上睡覺，經(jīng)過我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)除了我自己任教的物理課外，幾乎其他所有的功課，他都沒有認真聽講，有接近一半的時間在睡覺，經(jīng)過了解，我漸漸明白了一些情況，原來在高一時，他和同班級的其他同學的關(guān)系就比較一般，卻和班級里的女同學B的關(guān)系十分親密，兩人有可能在談戀愛，但新學期，他們的關(guān)系好像破裂了，因此A同學最近的情況有可能與B同學有關(guān)。

我找來A同學：“最近你精神狀態(tài)很差，什么原因啊？”他有點臉紅，沒有回答，我讓他坐下，再問一次，他低著頭，輕聲回了一句：“上課聽不懂。”這句話讓我有點吃驚，因為他高一物理的基礎(chǔ)很好，課堂內(nèi)容也并不難，所以我對他的話并不相信，可能只是一個借口，所以我又說：“語文老師也反映你上課睡覺，也是聽不懂嗎？”他沉默了幾分鐘，沒有回答，我看他精神狀態(tài)有點萎靡，便輕聲問了一句：“身體不好嗎？”他搖了搖頭，而且頭埋得很低，我想讓他自己說出原因，所以我就對他說：“我有聽說過你的一些情況，但不知道是否真實，你和我說實話，我保證不公開你的秘密，可以嗎？”聽了我的話后，A還是沒回答，但卻開始哭泣，而且哭得很傷心，幾分鐘后，我又問他：“你有什么心事，可以和老師說嗎？”他還是搖頭，沒有回答，“你的父母在家嗎？他們有沒有關(guān)注你的學習？”我又問了一句，想讓他說話，他也終于回答了，說：“我爸爸在外地。”“你最近的學習情況他知道嗎？”他又開始搖頭，并且流淚，始終不說話，我發(fā)現(xiàn)情況比我預料的嚴重，便安慰了他幾句，讓他先回去休息。

后來，我了解到一些情況，高一一年的時間，A同學和B同學的關(guān)系十分親密，但A同學的學習不夠主動，經(jīng)常需要B同學去鼓勵，本學期，兩人發(fā)生矛盾后，他們基本沒有聯(lián)系了。這期間，A同學的爸爸也回來了一次，從他爸爸那里，我知道了A同學小時候的一些經(jīng)歷，在A同學兩歲時，他就沒了媽媽，他爸爸又長期在外做生意，只有過年才會回來看他，所以他的童年一直是跟著爺爺奶奶長大的，缺少了父母的關(guān)愛，他的性格變得很孤僻，不愿意和人交流，知道了他最近的狀況后，他爸爸特地趕回來了，還請了個專業(yè)的心理輔導師，幫他走出這段感情的陰影，在專業(yè)的心理輔導下，A同學的狀態(tài)有了一定的回升，我也安排了班長與他同桌，并叮囑班長在各方面去幫助他，讓他在學習和生活上能感覺到同學的幫助，這一系列的措施，使A的精神狀態(tài)有了一定的回升，但好景不長，僅僅過了一個月左右，A同學又開始上課睡覺了，這時，學期也快結(jié)束了，我把這一情況通知了他爸，他爸爸又一次回來，并決定在假期帶他出去散心，增加他的社會閱歷和經(jīng)驗，幫助他早日走出困境。

寒假過后，A同學來校了，我和他又聊了一次：“小A，假期過得怎樣？”他抬頭回答：“我爸帶我去了好多地方，我發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。”“不會的東西可以學啊。”我鼓勵他，他回答我說，“很難。”“以前我沒這么怕與人接觸，但現(xiàn)在我連和爺爺奶奶都不敢說話了。”“上學期，很多人幫我，我也想能認真學習，但在教室里，我一看到B同學，或一聽到她的聲音，我就不能靜下心來，所以我努力了一個月，再也沒辦法堅持了。”“那你現(xiàn)在想開了嗎？”我問了一句，他回答說：“現(xiàn)在對B同學的那種感情已經(jīng)沒有了，只是學校的這個環(huán)境，以及同學和老師們對我的眼光可能已經(jīng)改變不了。”我說：“不會的，同學和老師們還會歡迎你回來的，大家都會幫助你的。我相信你可以的。”我拍了拍他的肩膀，他點了點頭，說：“我試試吧！”

接下來的幾天，我可以看得出他的努力，課堂上，他沒有再低頭沉默，而是抬頭聽講，課后也時常找任課老師提問，體育課和活動課，他也積極參加跑步，和其他同學一起活動，任課老師也和我反映，說他精神面貌變化很大，我也暗暗為他感到高興，終于能夠看到他能走出陰霾了。

中學生的感情是幼稚和純潔的。一旦他們投入了感情，就有可能陷入很深，小A同學的這段經(jīng)歷，雖然沒有造成雙方身體上的傷害，但也一樣值得令人進行深刻反思并總結(jié)的。所以，應當讓學生正確的認識早戀，早戀的發(fā)生，就正如樹要發(fā)芽、長枝、開花、結(jié)果一樣非常正常；但我們不應該輕易隨便地表達情感。珍愛自己，讓自己的情感在最合適的時候贏得真正屬于它的精彩；花兒開得過早，會提前凋零，結(jié)不出飽滿的果實。尊重自己的情感，不隨意濫用感情，尊重自己，不做出傷害自己和他人的行為，慎重平衡中學生階段學業(yè)和情感的關(guān)系，因為“只有翅膀上去掉了枷鎖的鳥兒，才會飛得更高”。

參考文獻：

[1]2013年高考作文素材 早戀[J].班主任，2016年12期.

作者簡介：

林少君，浙江省溫州市，浙江省平陽縣第二中學。