幼兒園區域安全教育

趙曉萍

摘 要：區域活動是深受幼兒喜愛的活動之一，它是符合幼兒身心健康發展的活動。但是，幼兒園在開展區域活動時，要在保障幼兒安全基礎上開展安全知識教育，引導幼兒掌握自救知識，確保小朋友們在安全環境中快樂游戲。及時面對突發事故，自己也有應對和解決問題的能力。

關鍵詞：幼兒安全教育區域游戲

保護幼兒身體安全，是幼兒園管理工作的重要部分。因為幼兒尚處于低齡期，缺乏自我保護能力。所以，針對當前幼兒安全教育的情況和現狀，在幼兒園進行區域安全教育是很有必要的，堅持和培養孩子們自我保護能力，掌握更多安全知識和自救技能，能夠避免許多不良后果。

1.在常規幼兒教育中培養幼兒安全自護意識

在日常生活中，可以適合教導幼兒一些安全自護意識，潛移默化地培養幼兒良好生活習慣和安全自護意識。教師也可以在制定安全規則后，要求幼兒自覺遵守，并加以督促改正幼兒不良生活習慣，幫助他們慢慢地養成良好自覺習慣。讓他們知道安全的概念是什么？什么行為是安全的？什么行為又是不安全的？比如，下樓梯時遵守秩序，注意腳下階梯，不可以推搡其他小朋友是正確的；過馬路時要遵守交通規則，“紅燈停，綠燈行”行人要走橫道線也是正確的；并認識一些常見安全標志符號，知其含義；外出乘車時，不要把頭伸到車窗外；起床時，要疊好被子，穿好衣服；吃飯時，不可嬉笑打鬧，要尊重食物；面對陌生人時，不可擅自跟陌生人離開等等。如此，都可以在生活中尋找教育契機，從生活細節、集體生活、交通紀律、運動活動中加以引導教育，，讓孩子們建立安全自護意識，讓幼兒能夠正確分析突發情況，保護自己，避免傷害，提升自己的生活安全技能。

2.利用區域游戲中的角色扮演，提高他們發現危險、應對危險的能力

通過豐富靈活的游戲角色扮演活動，可以激發孩子們的參與興趣，增強他們感性認識與實際應對能力，自己也可以提防遠離不安全行為。例如，在模擬家庭廚房游戲中，可以讓幼兒在角色扮演中正確認識到電磁爐、微波爐、電暖壺、冰箱等等家用電器使用方法以及不當運用這些物品所蘊含的危險性，并如何杜絕安全隱患，提高安全意識，正確使用家電。還有，可以組織小朋友們扮演馬路場景游戲，分別讓不同的人分別扮演行人、交警、司機等，然后分別演繹遵守交通規則與不遵守交通規則會發生的情況，讓他們體會到不同行為引發的不同心理活動和后果。從中得出正確過馬路，遵守交通規則的重要性。讓孩子們在主動參與討論中獲取安全知識。

但是，教師在組織幼兒進行安全教育角色扮演時，要注意以下幾點：一、注重游戲設置合理性與難易程度。該游戲不僅要涵蓋所需要學習的知識點，也要適應幼兒心理特點進行設計。二、要合理地分配游戲扮演角色，最好讓孩子們都能參與其中，體驗不同角色的不同心理狀態，感受事物的不同發展性，增強他們在日常生活中的能力。三、在扮演游戲過后，要統一總結這節游戲所代表的意義和安全知識點，小朋友們也可以各自表達自己角色扮演后的感受，以及從中認識和收獲的安全知識行為。

3.樹立安全榜樣

教師可以通過肯定、表揚的手法鼓勵小朋友們正確認識自己行為，為孩子們樹立一個安全榜樣。比如，教師可以對在參與游戲過后主動將游戲材料、用具放回原處的同學及時給予肯定表揚，讓其他小朋友們知道這種行為是正確的，而哪種行為又是不提倡的。在潛移默化中就能夠慢慢認識到自己行為的正確與否，并自覺改正過來。

4.創建安全、健康的區域環境，營造良好的安全自護氛圍

在幼兒園里，創建一個安全健康區域環境氛圍，可以大大增強孩子們心理安全感受程度。為此，教育者要積極地對幼兒園內外環境進行區域規劃與調整，營造一個良好安全自護氛圍。比如，可以在各個樓層設計安全通道與安全區域規劃圖；也在可以在通道走廊設置安全知識教育長梯，讓幼兒們日常就能接觸到安全知識；對安全知識的個性化標語也可以進行設計，比如“小心觸電”、“安全出口”、“上下樓梯不擁擠輕聲細語靠右走”、“不準玩火”、“愛護環境，不亂踩花草”等等標語布置在幼兒隨處可見之地，時刻提醒和規范幼兒們的不安全行為。最后，教師們可以在班級主題活動中進行安全教育知識教導，比如，在關于消防知識主題班會中，教師可以運用不同消防工具給學生們進行展示和辨認，然后在特定情境中，讓不同孩子根據指示尋找不同的消防標識，從中加強自身對消防情況的具體認識，提升自己消防安全知識能力。

總而言之，0至3歲的幼兒處于對世界剛探索認識階段，對許多事物還不能有正確認識。幼兒園與教師們應該在區域活動與游戲中引導孩子慢慢認識到安全知識與安全教育的重要性，增強孩子們自我防范意識，并注重規范其日常行為，教導他們學會一些緊急情況下的應對方法，學會保護自己的安全。即使發生了意外事故，也能機智勇敢地解決問題。在一個平安的環境下健康成長。

參考文獻

[1]王翠萍.利用區域游戲緩解小班幼兒入園焦慮 [J].教育導刊（下半月），2014，（8）：74.

[2]楊柳.幼兒園體育活動中的安全教育 [J].中國教育技術裝備，2012，（16）：72—73

（作者單位：黑龍江省大慶市幼教中心二園）