網絡信息時代如何加強高校學生管理

孟星佑

摘要：隨著我國信息技術的不斷發展，國家的每個領域都實現了信息化，教育領域也緊跟時代潮流，實現了信息化的教學模式。在信息化的過程中，新媒體平臺的應用更是一種必然的趨勢，網絡是平臺對于多媒體來說是至關重要的，并且在高校學生管理中也得到了廣泛的應用。要不斷分析網絡對高校學生管理所產生的影響，還要借助網絡平臺分析和研究高校學生管理工作的策略。不斷提升高校學生的管理效率，讓高校學生管理更加便捷化。

關鍵詞：高校學生管理；網絡平臺；影響；應用

引言：在新媒體平臺中，QQ，微信和微博是學生最感興趣的媒體形式每個媒體平臺都有自己的優勢，在教育的過程中所發揮的作用也大相徑庭。網絡平臺比傳統媒體更具優勢，比如說成本低，同步性較高。要加強高校學生管理工作對網絡平臺的運用，改善學生學習的環境，形成良好的學習氛圍，從而提升學生學習的興趣，提高學習成績。這樣可以在很在程度上提升教師對學生的管理水平，使學生得到全面健康的發展，促進學生綜合素質的發展。

一、互聯網對高校學生管理帶來的影響。

伴隨信息時代的不斷發展，媒體行業也進行了相對應的改革，從傳統的報紙向新媒體轉變，比如說微信、微博等，已經成為當代十分重要的新媒體形式。各種新媒體平臺的出現和應用，使得整個社會的信息傳播更加迅速，在信息時代的背景下，人們在生活中對于面對面的交流的興趣降低，也可以說沒有時間進行面對面的交流，進而通過手機或者電腦對各種新聞進行了解，瀏覽各種信息。新媒體的使用范圍十分廣泛，新媒體在各個領域中都得到了很好的應用，在教育行業中應用的現象也比較普遍，比如說部分學校請了微信公眾號，微博認證賬號，定期的給學生推送與其相關消息，或者是在校園網內建立紅色思政教育、法制教育、黨建教育等各種專題欄和網站，給學生傳遞一些與教育和工作相關的信息，這些新媒體平臺的應用，讓消息傳遞的更加迅速。

最重要的是，在教學的過程中也加強了對網絡平臺的運用，比如在進行教學討論的過程中，教師利用網絡平臺群組，將討論的過程移到了課外，使得學生在課外時間也可以對各種問題進行討論，隨時隨地進行學習。總體來說，信息技術時代互聯網的快速發展和運用，使高校學生管理工作更加便利，對于各種教學問題的處理也更加方便快捷。

二、分析當前信息化建設在高校學生管理過程中出現的問題。

現如今，高校學生管理的問題尤為突出，管理的制度不規范，使得在信息化背景下學生的管理得不到充分的保障，倘若缺乏了標準化的制度，就會在很大程度上阻礙高校學生的管理水平。最重要的是，教師要提高對信息化的認識程度，這樣可以間接的提高高校學生管理的效率，充分的發揮網絡信息的作用，教師要對目前信息化建設在高校管理過程中存在的問題進行深入研究，完善學生管理中存在的弊端。

三、網絡信息時代高校學生管理策略。

1.要加強學生的思想教育。思高校教育過程中的最重要的內容就是思想教育，伴隨我國素質教育的不斷發展，越來越多的高校開始關注學生的思想和心理狀態。學校的思想教育必須要加強與新媒體的結合，不斷創新，利用創新型的教育理念，讓思想教育更加人性化、柔性化、個性化，可以讓學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在網絡信息時代，學生對網絡媒體的應用較多，因此高校中思想教育必須要與網絡媒體相結合，從而網絡媒體就是一種必不可少的工具，可以把課堂教育和課外教育結合起來，使得兩者之間的關系更加密切。

要把思想教育的目標融入到課外活動的設計之中，從而為學生的思想教育提供更多的平臺，可以幫助學生在學習過程中加強本身存在的各種心理問題的解決。比如可以借助網絡平臺的影響力和號召力組織一些與學生的思想品德相關的社會實踐活動等，還可以通過學校的網絡論壇對學生進行召集，使學生能夠積極參與到活動中來，增加學生之間的交流，進而拓展學生的思維和視野。還可以利用微信、微博等多媒體平臺進行話題討論，讓每個學生都有機會在這些平臺上發言，將大學生凝聚在一起，不斷分析和探討當前社會上熱度較高的事件，還可以增加不同專業或者是不同學校的學生之間的交流，提供更多的機會，從而不斷開拓學生的視野，可以有效地避免學生出現狹隘的視角和心理等，可以在最大程度上降低各種心理問題出現的頻率。

2.要加強教學的管理。教學管理是高校管理過程中的一個重要的內容，在傳統的教育教學過程中，大多是以教師為主，教師的重心是講，而學生的重心在聽。這樣的教學模式是以教師為核心，這種模式會嚴重阻礙學生的主動性和積極性，在未來的教育過程中要對師生的角色以及關系重新進行轉變，使得教師與學生的關系更加和諧，拉進師生之間的關系，使課堂的教學氛圍更加靈活。教師應該充分發揮引導者身份的作用，在當前時代背景的影響下，不斷加強對各種媒體形式的認識，還要掌握不同媒體的特點，從而可以通過這些媒體平臺進行教育。

在對教學模式進行改進的過程中，教師要掌握許多網絡媒體的使用方法，通過網絡媒體與學生進行溝通和交流，轉變教學的模式，把中心放到學生上，也可以利用啟發和引導的方式進行交流，為學生留下充分的實踐訓練時間。比如高校在教育過程中，針對某些實踐類的課程教學，教師可以通過建立網絡平臺群組，讓學生與學生、學生與教師之間的溝通更加便利，學生可以利用網絡平臺群組對教師進行提問，教師也可以隨時回答問題，為即時教育創造了良好的條件。比如某高校計算機專業教學過程中，學校開設了許多網上教學的平臺，學生可以把學習過程中遇到的問題提出來，其余學生可以對這些問題進行解答，教師也可以對其進行解答，從而為學生之間的討論提供了平臺，也為學生與教師之間的溝通提供了條件。在語文課程的教學過程中，要想給學生普及更多的文學知識，教師可以利用微信轉載與其相關的消息，比如說一些精美的古詩詞、優秀的文學作品解讀等，這樣可以在很大程度上提高學生的興趣，調動學生學習的積極性。

3.要充分的利用網絡平臺中的消息。在應用網絡平臺的過程中，網絡平臺的言語自由，沒有言語限制，因此使得很多學生在學習過程中接觸的環境過于復雜，有的消息侵蝕了學生的思想，造成了許多不良的影響。在未來的教育過程中，要積極引導學生對這些消息進行有效的鑒別，對于網絡上傳播的各種極端信息，不能盲目跟風，要理性的判斷。比如說對于當前網絡上出現的某些拜金主義的行為，有的學生在這種消息的刺激下，在網絡上進行人身攻擊，造成了較大的輿論影響，網絡輿論會對人帶來深遠的影響，大學生是一個有知識、有素質的群體，不應該對這種消息進行盲目地傳播以及隨意評論，不考慮后果，應該要理性的去分析。另外，在網絡上也存在大量積極的、正能量的信息，學生可以積極分享這種信息，教師還要積極的發揮引導作用，引導學生從復雜的網絡中找到對自己有用的消息，并且還要傳遞一些充滿正能量的消息，避免在網絡上隨意的跟風，避免出現過于偏激的行為，防止被網絡瘋狂轉載，進而對學生的發展帶來不良的影響。

結語：

通過實踐可以看出，新媒體平臺的運用，使教育管理的水平不斷提升，進入一個新的階段，在新媒體的背景下，多媒體不再僅僅是一個交流的平臺，更是一個教育的平臺，對于教育事業也起到了無法忽視的作用。高校在進行學生管理的過程中要充分的利用好網絡平臺的優勢，加強學生的管理，使高校的學生管理工作高效地完成，從而促進學生的全面發展。

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